| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 第一章 绪论 | 第11-18页 |
| 第一节 问题的提出 | 第11-13页 |
| 第二节 研究的目的和意义 | 第13-16页 |
| 一、研究目的 | 第13-14页 |
| 二、研究意义 | 第14-16页 |
| 第三节 研究方法 | 第16-18页 |
| 一、文献研究法 | 第16页 |
| 二、访谈法 | 第16-17页 |
| 三、个案研究法 | 第17页 |
| 四、比较分析法 | 第17页 |
| 五、归纳演绎法 | 第17-18页 |
| 第二章 理论框架 | 第18-33页 |
| 第一节 概念界定 | 第18-19页 |
| 一、初任教师 | 第18页 |
| 二、教师专业发展 | 第18-19页 |
| 第二节 文献综述 | 第19-29页 |
| 一、教师专业发展 | 第19-21页 |
| 二、教师专业发展阶段 | 第21-25页 |
| 三、高校初任教师专业发展 | 第25-28页 |
| 四、现有研究的评述 | 第28-29页 |
| 第三节 理论基础 | 第29-33页 |
| 一、教师职业发展阶段理论 | 第29-30页 |
| 二、能级管理理论 | 第30-31页 |
| 三、终身教育理论 | 第31-32页 |
| 四、奥尔德弗需要理论 | 第32-33页 |
| 第三章 云南师范大学初任教师专业发展存在的问题 | 第33-51页 |
| 第一节 第一阶段的角色适应与转变 | 第33-41页 |
| 一、适应能力不足 | 第33-36页 |
| 二、压力调试出现失调 | 第36-40页 |
| 三、初任教师培训形式 | 第40-41页 |
| 第二节 第二阶段的自我效能感与他人认可 | 第41-44页 |
| 一、专业断层与自我效能感 | 第42-43页 |
| 二、评价机制与自我发展 | 第43-44页 |
| 第三节 第三阶段的对未来发展的焦虑 | 第44-51页 |
| 一、专业发展平台与导师制 | 第44-47页 |
| 二、专业发展内驱力与未来职业规划 | 第47-51页 |
| 第四章 高校初任教师专业发展影响因素分析 | 第51-63页 |
| 第一节PESTLE组织因素分析 | 第51-57页 |
| 一、P（Political）意味着政策—为初任教师专业发展提供保障 | 第51-52页 |
| 二、E (Economic)意味着经济—对教师专业发展影响很大 | 第52-53页 |
| 三、S (Social)意味着社会—社会对教育的需求不断增加 | 第53-54页 |
| 四、T (Technological)意味着技术—一个方兴未艾的话题 | 第54-55页 |
| 五、L (Law)意味着法律规章—保障教师发展权益 | 第55页 |
| 六、E（Environmental）意味着环境—教育发展的整体环境至关重要 | 第55-57页 |
| 第二节 教育维度的因素分析 | 第57-59页 |
| 一、大学教育理念的贯彻 | 第57页 |
| 二、教育管理中权力机制的影响 | 第57-58页 |
| 三、教育领导者领导风格的作用 | 第58-59页 |
| 四、第二语言水平决定理解问题的深度 | 第59页 |
| 第三节 个人维度影响因素分析 | 第59-63页 |
| 一、教师精神是初任教师专业发展的首要基础 | 第60页 |
| 二、教师知识是初任教师专业发展的必备基础 | 第60-61页 |
| 三、教师能力是初任教师专业发展的必要基础 | 第61-63页 |
| 第五章 高校初任教师发展问题的解决途径与对策 | 第63-78页 |
| 第一节 云南师范大学对初任教师专业发展的导向 | 第63-74页 |
| 一、优化导师制与搭建专业发展平台 | 第63-66页 |
| 二、建设教师教育联盟 | 第66-67页 |
| 三、运用能级原理达到能力匹配与填补专业断层 | 第67-69页 |
| 四、完善创新初任教师培训形式与重视网络技术 | 第69-72页 |
| 五、完善激励机制与构建多元评价体系 | 第72-74页 |
| 第二节 初任教师加强自身专业发展的措施 | 第74-76页 |
| 一、进行自我教育反思与提升自身专业发展意识 | 第74-75页 |
| 二、提升国际视野和国际交往能力 | 第75页 |
| 三、注重自我身体素质与心理素养提升 | 第75-76页 |
| 第三节 高校初任教师专业发展需坚持的原则 | 第76-78页 |
| 一、特殊性原则 | 第77页 |
| 二、人本位原则 | 第77页 |
| 三、可持续性原则 | 第77页 |
| 四、权变性原则 | 第77-78页 |
| 结论 | 第78-80页 |
| 参考文献 | 第80-81页 |
| 附录 | 第81-82页 |
| 攻读硕士学位期间发表的论文 | 第82-83页 |
| 致谢 | 第83页 |
