| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 导论 | 第6-17页 |
| 一、选题的意义 | 第6页 |
| 二、国内外研究现状及趋势 | 第6-7页 |
| 三、论文的基本框架、创新之处及研究方法 | 第7-8页 |
| 四、基本概念界定 | 第8-12页 |
| 1、义务教育的内涵 | 第8-9页 |
| 2、教育均衡发展 | 第9-10页 |
| 3、义务教育均衡发展 | 第10-12页 |
| 五、义务教育均衡发展指标体系 | 第12-13页 |
| 六、促进义务教育均衡发展的可行性分析 | 第13-14页 |
| 七、我国促进义务教育均衡发展的政策演进 | 第14-17页 |
| 第二章 义务教育均衡发展的理论基础 | 第17-23页 |
| 一、教育平等思想 | 第17-19页 |
| 二、教育公平与正义理论 | 第19-20页 |
| 三、教育的公共产品属性 | 第20-23页 |
| 第三章 国外义务教育政策及其启示 | 第23-28页 |
| 一、明确政府职责,保证充足的义务教育经费投入 | 第23-24页 |
| 二、保障义务教育师资力量均衡配置 | 第24-25页 |
| 三、关注义务教育薄弱地区和弱势群体 | 第25-26页 |
| 四、制定统一标准,推进中小学校标准化建设 | 第26-28页 |
| 第四章 我国义务教育发展不均衡现状及其原因分析 | 第28-40页 |
| 一、不均衡现状分析 | 第28-33页 |
| 1、区域之间发展不平衡现状 | 第28-29页 |
| 2、城乡之间发展不平衡现状 | 第29-30页 |
| 3、校际之间发展不平衡现状 | 第30-32页 |
| 4、阶层之间发展不平衡现状 | 第32-33页 |
| 二、原因分析 | 第33-40页 |
| 1、建国后特别是改革开放以来社会经济发展的不平衡 | 第33-35页 |
| 2、教育政策的非均衡性 | 第35-36页 |
| 3、我国特定的人口数量和质量特征及其发展趋势 | 第36-37页 |
| 4、传统思想文化的负面影响 | 第37-40页 |
| 第五章 保障我国义务教育均衡发展的政策建议 | 第40-50页 |
| 一、进一步完善相关政策法律法规,并关注其执行力度和效果 | 第40-41页 |
| 二、提高民众尤其是决策者的义务教育公平、均衡发展理念 | 第41-42页 |
| 三、建立城乡一体化的义务教育管理机制 | 第42-44页 |
| 四、给予落后地区和困难群体政策支持,不断缩小区域间发展差距 | 第44-45页 |
| 五、推行教育人事制度改革,缩小校际差距 | 第45-47页 |
| 六、加快教育信息化建设,促进优质资源共享 | 第47-48页 |
| 七、完善义务教育质量评价体系和督导制度 | 第48-50页 |
| 结语 | 第50-51页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 后记 | 第54页 |
