| 摘要 | 第5-6页 |
| abstract | 第6-7页 |
| 第一章 绪论 | 第10-16页 |
| 一 课题研究的背景和意义 | 第10页 |
| 二 概念界定 | 第10-11页 |
| （一）初中音乐第二课堂教学 | 第10-11页 |
| （二）弹性教学模式 | 第11页 |
| 三 弹性教学模式的理论基础 | 第11-14页 |
| （一）教育心理学基础 | 第11-13页 |
| （二）人本主义学习理论基础 | 第13页 |
| （三）建构主义学习理论基础 | 第13-14页 |
| （四）孔子的启发式教学、因材施教理论基础 | 第14页 |
| 四 弹性教学模式在国内外的运用现状 | 第14-16页 |
| （一）弹性教学模式在国外的运用现状 | 第14-15页 |
| （二）弹性教学模式在国内的运用现状 | 第15-16页 |
| 第二章 初中音乐第二课堂及弹性教学的特点与联系 | 第16-20页 |
| 一 初中音乐第二课堂的特点 | 第16-17页 |
| （一）初中音乐第二课堂活动选择的多样性 | 第16页 |
| （二）初中音乐第二课堂教学内容的实效性 | 第16-17页 |
| （三）初中音乐第二课堂教学形式的灵活性 | 第17页 |
| （四）初中音乐第二课堂考核评价的多元性 | 第17页 |
| 二 弹性教学的特点 | 第17-19页 |
| （一）弹性教学尊重学生的差异性 | 第18页 |
| （二）弹性教学善于发挥学生的主体性 | 第18页 |
| （三）弹性教学上课形式的开放性 | 第18-19页 |
| （四）弹性教学评价环节的多元性 | 第19页 |
| 三 初中音乐第二课堂教学与弹性教学的共性与关联 | 第19-20页 |
| 第三章 初中音乐第二课堂实施弹性教学的必要性 | 第20-24页 |
| 一 本区域初中音乐第二课堂教学开展的现状调查 | 第20页 |
| 二 本区域初中音乐第二课堂教学存在的问题及其成因 | 第20-22页 |
| （一）第二课堂学生选择的被动性及其原因 | 第20-21页 |
| （二）第二课堂教学形式的单一性及其原因 | 第21页 |
| （三）第二课堂教学内容的陈旧性及其原因 | 第21-22页 |
| 三 运用弹性教学于第二课堂的教学效益 | 第22-24页 |
| （一）有利于尊重学生的自主选择权利，促进学生的个性发展 | 第22页 |
| （二）有利于包容不同学生的水平差异，因材施教 | 第22-23页 |
| （三）有利于发挥教师的主观能动性，选择适合自己的授课方式 | 第23-24页 |
| 第四章 初中音乐第二课堂弹性教学模式的实践运用 | 第24-32页 |
| 一 教学准备 | 第24-26页 |
| （一）依条件确立音乐第二课堂的开课项目 | 第24页 |
| （二）通过访谈、问卷调查等形式了解学生的音乐能力 | 第24-26页 |
| （三）根据学生的音乐水平差异实施弹性分组 | 第26页 |
| 二 教学目标 | 第26-27页 |
| 三 教学过程 | 第27-29页 |
| （一）依据初中生的年龄特征和喜好选择丰富的教学内容 | 第27-28页 |
| （二）根据教学内容创设情境并开展生动有趣的教学活动 | 第28页 |
| （三）采用灵活的教学方法 | 第28-29页 |
| 四 教学评价 | 第29-32页 |
| 结论 | 第32-34页 |
| 参考文献 | 第34-35页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第35-36页 |
| 致谢 | 第36页 |
