| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 第一章 绪论 | 第8-16页 |
| 一、问题提出 | 第8-10页 |
| (一) 阅读教学是学生发展的基础 | 第8-9页 |
| (二) 英语课堂教学的现实挑战 | 第9-10页 |
| 二、文献综述 | 第10-13页 |
| (一) 国外关于该课题的研究 | 第10-12页 |
| (二) 国内关于该课题的研究 | 第12-13页 |
| (三) 已有研究的总结反思 | 第13页 |
| 三、研究设计 | 第13-14页 |
| (一) 研究对象 | 第13页 |
| (二) 研究思路 | 第13页 |
| (三) 研究方法 | 第13-14页 |
| 四、概念界定 | 第14-16页 |
| (一) 小组合作学习 | 第14页 |
| (二) 合作阅读 | 第14页 |
| (三) 教学策略 | 第14-16页 |
| 第二章 小学英语小组合作阅读教学的理论基础 | 第16-24页 |
| 一、小学英语小组合作阅读教学的含义 | 第16页 |
| 二、小学英语小组合作阅读教学的基本要素 | 第16-19页 |
| (一) 建立组员间积极正互赖的关系 | 第16-18页 |
| (二) 建立小组目标和个人考责的关系 | 第18页 |
| (三) 促进小组成员间的交流 | 第18页 |
| (四) 培养小组成员人际交往和团队工作的技巧 | 第18-19页 |
| (五) 正确的小组处理过程 | 第19页 |
| 三、小学英语小组合作阅读教学的组织形式 | 第19-21页 |
| (一) 分工协作式合作形式 | 第19页 |
| (二) "接龙式"小组合作形式 | 第19-20页 |
| (三) "拼图式"小组合作形式 | 第20-21页 |
| (四) 学生小组成绩分担法 | 第21页 |
| (五) 自由分组和固定分组相结合 | 第21页 |
| 四、小学英语小组合作阅读教学的意义 | 第21-24页 |
| (一) 小组合作阅读教学促进学生认知发展 | 第21-22页 |
| (二) 小组合作阅读教学促进学生情感发展 | 第22页 |
| (三) 小组合作阅读教学促进学生技能提高 | 第22-24页 |
| 第三章 5-6年级英语小组合作阅读教学的调查和分析 | 第24-32页 |
| 一、5-6年级英语小组合作阅读教学调查 | 第24-31页 |
| (一) 5-6年级英语小组合作阅读教学问卷调查 | 第24-25页 |
| (二) 5-6年级英语小组合作阅读教学课堂观察 | 第25-29页 |
| (三) 5-6年级英语小组合作阅读教学的问题 | 第29-31页 |
| 二、5-6年级英语小组合作阅读教学问题的成因分析 | 第31-32页 |
| 第四章 5-6年级英语小组合作阅读教学的策略 | 第32-60页 |
| 一、5-6年级英语小组合作阅读教学的一般性策略 | 第32-39页 |
| (一) 5-6年级英语小组合作阅读教学的镜头回放 | 第32-33页 |
| (二) 5-6年级英语小组合作阅读教学的课堂组织策略 | 第33-39页 |
| 二、5-6年级英语小组合作阅读教学中避免合作流于形式的策略 | 第39-44页 |
| (一) 合理确定小组规模促有效实现全面合作 | 第40-42页 |
| (二) 正确分配小组角色促有效促进小组运转 | 第42-43页 |
| (三) 合理配置学习资源促努力实现组员合作 | 第43页 |
| (四) 明确解释学习任务促帮助完成合作学习 | 第43-44页 |
| (五) 建立积极目标依赖促个人小组共同成长 | 第44页 |
| 三、5-6年级英语小组合作阅读教学中帮扶"旁听生"的策略 | 第44-49页 |
| (一) "场独立性"旁听生 | 第45页 |
| (二) "个性过强型"旁听生 | 第45-46页 |
| (三) "弱读型"旁听生 | 第46-49页 |
| 四、5-6年级英语小组合作阅读习惯培养策略 | 第49-50页 |
| (一) 制定合作阅读规则 | 第49页 |
| (二) 培养合作阅读习惯 | 第49-50页 |
| 五、5-6年级英语小组合作课外阅读的教学策略 | 第50-53页 |
| (一) 英语课外阅读的现状和分析 | 第51页 |
| (二) 拓展阅读资源以深入开展合作阅读 | 第51-53页 |
| 六、5-6年级英语小组合作阅读教学的评价策略 | 第53-60页 |
| (一) 小组合作阅读评价的目的 | 第53-54页 |
| (二) 合作阅读教学形成性评价的实施 | 第54-58页 |
| (三) 合作阅读教学终结性评价的实施 | 第58-60页 |
| 第五章 结论与反思 | 第60-62页 |
| 一、研究的结论 | 第60-61页 |
| (一) 小组合作阅读促进了学生阅读能力的发展 | 第60页 |
| (二) 小组合作阅读教学促进了学生情感发展 | 第60-61页 |
| 二、研究的反思 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-64页 |
| 附录1 | 第64-66页 |
| 附录2 | 第66-67页 |
| 在读期间发表的学术论文及研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
