户县农民画校本教材在南关小学美术课程中的应用研究
| 中文摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| (一) 研究缘起 | 第10-11页 |
| (二) 研究意义 | 第11-13页 |
| 1. 理论价值 | 第11-12页 |
| 2. 现实意义 | 第12-13页 |
| 一、户县农民画小学美术校本教材的建设现状 | 第13-28页 |
| (一) 户县农民画艺术 | 第13-18页 |
| (二) 户县农民画小学美术校本教材编写过程 | 第18-20页 |
| (三) 户县农民画小学美术校本教材各章内容 | 第20-24页 |
| (四) 户县农民画小学美术校本教材的美育价值 | 第24-28页 |
| 1. 适应城乡不同经济文化背景的学生需求 | 第24-25页 |
| 2. 追求原生态审美培养学生思维再造能力 | 第25-28页 |
| 二、户县农民画小学美术校本教材的实施状况 | 第28-36页 |
| (一) 户县农民画小学美术校本教材实施的重要性 | 第28-30页 |
| (二) 户县南关小学美术校本教材实施的阻力与压力 | 第30-36页 |
| 1. 教学主管部门校本化形式主义蔓延 | 第31-32页 |
| 2. 教师教学任务庞杂课程实施显误区 | 第32-33页 |
| 3. 学生压力大教材认同度存差异 | 第33-34页 |
| 4. 专业教室与教学媒体利用率低 | 第34-35页 |
| 5. 家长与学校欠沟通存障碍 | 第35-36页 |
| 三、户县南关小学美术校本教材实施的途径与方式 | 第36-53页 |
| (一) 实施途径 | 第36-42页 |
| 1. 利用交互式电子白板营造情境式高效课堂 | 第36-38页 |
| 2. 阶梯式“磁性化”模式教学打造特色课程 | 第38-39页 |
| 3. 校内外共建多学科知识体系优化课堂时间 | 第39-42页 |
| (二) 具体方式 | 第42-53页 |
| 1. 源于教材基于学生的兴趣化教学模式 | 第42-46页 |
| 2. 学生自主师生互动的目标化教学策略 | 第46-48页 |
| 3. 创设情境多维评价的探究化教学方法 | 第48-53页 |
| 四、户县南关小学美术校本教材实施案例及反思 | 第53-70页 |
| (一) 实施案例 | 第53-63页 |
| 1. 《我向农民伯伯学画画——五彩树》 | 第53-58页 |
| 2. 《巧奶奶的虎头鞋》 | 第58-63页 |
| (二) 户县农民画校本教材实施的成效和反思 | 第63-70页 |
| 1. 丰富课堂教学内容 | 第63-64页 |
| 2. 营造环境教学氛围 | 第64-65页 |
| 3. 教学成果内容丰富 | 第65-67页 |
| 4. 高低学段兴趣度存在差异总体探究能力差 | 第67页 |
| 5. 学生纪律差无合作意识教师忽视评价因素 | 第67-70页 |
| 结语 | 第70-71页 |
| 参考文献 | 第71-79页 |
| 附录 | 第79-90页 |
| 致谢 | 第90页 |
