| 摘要 | 第7-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第12-26页 |
| 一、问题的提出 | 第12-14页 |
| （一）阅读对人生发展有重要意义 | 第12页 |
| （二）世界范围内重视“早期阅读” | 第12页 |
| （三）《纲要》和《指南》对绘本阅读有重要阐述 | 第12-13页 |
| （四）亲子绘本阅读对 3-6 岁儿童发展有重要意义 | 第13-14页 |
| 二、文献综述 | 第14-20页 |
| （一）3-6 岁儿童亲子绘本阅读的相关研究 | 第14-18页 |
| （二）3-6 岁儿童亲子绘本阅读指导的相关研究 | 第18-20页 |
| 三、核心概念界定 | 第20-22页 |
| （一）绘本 | 第20-21页 |
| （二）亲子绘本阅读 | 第21页 |
| （三）阅读指导 | 第21-22页 |
| 四、研究的目的及意义 | 第22-23页 |
| （一）研究目的 | 第22页 |
| （二）研究的意义 | 第22-23页 |
| 五、研究方法 | 第23-26页 |
| （一）文献法 | 第23页 |
| （二）问卷调查法 | 第23-24页 |
| （三）个案研究法 | 第24-26页 |
| 第二章 3-6 岁儿童亲子绘本阅读相关理论阐释 | 第26-38页 |
| 一、绘本和亲子绘本阅读的本质特征 | 第26-28页 |
| (一)绘本的本质特征与选购 | 第26-28页 |
| (二)亲子绘本阅读的本质特征 | 第28页 |
| 二、3-6 岁儿童绘本阅读的心理要素 | 第28-29页 |
| （一）观察是 3-6 岁儿童绘本阅读的通道 | 第28-29页 |
| （二）想象是 3-6 岁儿童绘本阅读的需要 | 第29页 |
| （三）理解是 3-6 岁儿童绘本阅读的过程 | 第29页 |
| （四）情绪情感是 3-6 岁儿童绘本阅读的原动力 | 第29页 |
| 三、3-6 岁儿童绘本阅读的理论依据 | 第29-33页 |
| （一）3-6 岁儿童绘本阅读过程的基本特点 | 第29-30页 |
| （二）3-6 岁儿童绘本阅读的机制 | 第30-31页 |
| （三）3-6 岁儿童绘本阅读的本体价值 | 第31-33页 |
| 四、3-6 岁儿童亲子绘本阅读的影响因素 | 第33-35页 |
| （一）外部因素 | 第34页 |
| （二）内部因素 | 第34-35页 |
| 五、3-6 岁儿童亲子绘本阅读的指导 | 第35-38页 |
| （一）亲子绘本阅读过程中的指导 | 第35-36页 |
| （二）阅读延伸 | 第36-38页 |
| 第三章 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导的现状 | 第38-67页 |
| 一、3-6 岁儿童绘本的现状 | 第38-41页 |
| （一）3-6 岁儿童绘本本身的现状 | 第38-39页 |
| （二）3-6 岁儿童绘本选购的现状 | 第39-41页 |
| 二、3-6 岁儿童亲子绘本阅读的现状 | 第41-49页 |
| （一）3-6 岁儿童亲子绘本阅读的总体状况 | 第41-42页 |
| （二）3-6 岁儿童亲子绘本阅读各维度的现状 | 第42-44页 |
| （三）3-6 岁儿童亲子绘本阅读各维度的比较 | 第44-49页 |
| 三、3-6 岁儿童亲子绘本阅读指导的现状 | 第49-57页 |
| （一）3-6 岁儿童亲子绘本阅读指导的总体状况 | 第49-50页 |
| （二）3-6 岁儿童亲子绘本阅读指导各维度的现状 | 第50-53页 |
| （三）3-6 岁儿童亲子绘本阅读指导各维度的比较 | 第53-57页 |
| 四、3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导的个案研究与分析 | 第57-67页 |
| （一）亲子绘本阅读及指导的个案研究与分析 | 第57-61页 |
| （二）家长间相互影响的亲子绘本阅读及指导的个案研究与分析 | 第61-67页 |
| 第四章 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导存在的问题及原因分析 | 第67-76页 |
| 一、3-6 岁儿童绘本存在的问题及原因分析 | 第67-69页 |
| （一）3-6 岁儿童绘本存在的问题 | 第67-68页 |
| （二）3-6 岁儿童绘本存在问题的原因分析 | 第68-69页 |
| 二、3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导存在的问题 | 第69-72页 |
| （一）3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导存在的总体问题 | 第69-70页 |
| （二）3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导存在的不同问题 | 第70-72页 |
| 三、3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导存在问题的原因分析 | 第72-76页 |
| （一）家长对阅读和亲子绘本阅读的重视程度不够 | 第72-73页 |
| （二）家长对绘本和亲子绘本阅读的认识水平不高 | 第73页 |
| （三）家长缺乏亲子绘本阅读及指导的学习与专业指导 | 第73-74页 |
| （四）人口变量上的客观因素对亲子绘本阅读及指导开展有影响 | 第74-76页 |
| 第五章 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导的建议 | 第76-89页 |
| 一、对 3-6 岁儿童绘本的建议 | 第76-78页 |
| （一）出版社要重视并开发优质的国产儿童绘本 | 第76页 |
| （二）家长和幼儿园要重视权威机构的推荐，选购主题全面、装帧设计合理的儿童绘本 | 第76-77页 |
| （三）家长要重视儿童绘本的选购并学习相关专业知识 | 第77-78页 |
| 二、对家长在 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导上的建议 | 第78-85页 |
| （一）提高家长对阅读的重视程度 | 第78页 |
| （二）提高家长对绘本的认识水平 | 第78-80页 |
| （三）提高家长对亲子绘本阅读的重视程度和认识水平 | 第80-81页 |
| （四）重视亲子绘本阅读的影响因素 | 第81-82页 |
| （五）提高家长对亲子绘本阅读的指导水平 | 第82-84页 |
| （六）提高家长对亲子绘本阅读的延伸水平 | 第84-85页 |
| （七）促进家长间的相互影响 | 第85页 |
| 三、提高绘本馆的专业推广力度和绘本馆对家长的专业指导水平 | 第85-86页 |
| （一）增强绘本馆的专业推广力度 | 第85-86页 |
| （二）提高绘本馆对家长的专业指导水平 | 第86页 |
| 四、促进专家对家长的专业指导 | 第86-87页 |
| 五、加强幼儿园的引领作用 | 第87页 |
| 六、加大国家对亲子绘本阅读的推广和宣传的力度 | 第87-89页 |
| 结语 | 第89-90页 |
| 参考文献 | 第90-94页 |
| 附录 | 第94-97页 |
| 附录A 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导的调查问卷 | 第94-96页 |
| 附录B 3-6 岁儿童亲子绘本阅读及指导的访谈提纲 | 第96-97页 |
| 致谢 | 第97-100页 |
| 在学期间的科研情况 | 第100页 |
