中学语文教材苏轼选文教学探究
| 摘要 | 第6-7页 |
| Abstract | 第7页 |
| 绪论 | 第10-13页 |
| 一、研究的缘起 | 第10页 |
| 二、研究的目的 | 第10-11页 |
| 三、研究的意义 | 第11页 |
| 四、研究的现状 | 第11-12页 |
| 五、研究的方法 | 第12-13页 |
| 第一章 苏轼选文的教学现状 | 第13-19页 |
| 第一节 教材的现状 | 第13-15页 |
| 一、文体多样,词占主导 | 第13页 |
| 二、黄州贬谪作品占主流 | 第13-14页 |
| 三、篇目分散,互不联系 | 第14-15页 |
| 第二节 教师教学的现状 | 第15-16页 |
| 一、文言素养低,错误解读 | 第15页 |
| 二、重视自身发挥,忽视学生感受 | 第15-16页 |
| 三、主观臆断,过度解读 | 第16页 |
| 第三节 学生学习的现状 | 第16-19页 |
| 一、调查结果 | 第17-18页 |
| 二、问题分析 | 第18-19页 |
| 第二章 苏轼选文的教学价值 | 第19-25页 |
| 第一节 审美教育价值 | 第19-20页 |
| 一、圆活流动之美 | 第19页 |
| 二、跳跃遨游之美 | 第19-20页 |
| 三、浪漫想象之美 | 第20页 |
| 第二节 情感教育价值 | 第20-22页 |
| 一、自然率真之情 | 第21页 |
| 二、平等博爱之情 | 第21-22页 |
| 三、奇趣戏谑之情 | 第22页 |
| 第三节 人生观教育价值 | 第22-25页 |
| 一、昂扬积极的人生观 | 第22-23页 |
| 二、乐观豁达的人生观 | 第23-25页 |
| 第三章 苏轼选文的教学策略 | 第25-45页 |
| 第一节 理解层面的教学 | 第25-31页 |
| 一、辨文体 | 第25-27页 |
| 二、通文义 | 第27-29页 |
| 三、知作者晓背景 | 第29-31页 |
| 第二节 鉴赏层面的教学 | 第31-39页 |
| 一、品味语言 | 第31-33页 |
| 二、想象意境 | 第33-36页 |
| 三、碰撞情感 | 第36-39页 |
| 第三节 文化层面的教学 | 第39-42页 |
| 一、从苏轼的仕途生涯看北宋的党争 | 第39-41页 |
| 二、从苏轼的交游看儒释道三教的交融 | 第41-42页 |
| 第四节 应用层面的教学 | 第42-45页 |
| 一、设计专题阅读课 | 第42-43页 |
| 二、成立诗词原创社团 | 第43页 |
| 三、开展文言文辩论会 | 第43-44页 |
| 四、改编课文,表演话剧 | 第44-45页 |
| 结语 | 第45-46页 |
| 参考文献 | 第46-48页 |
| 致谢 | 第48页 |
