面向对外汉语教学的祝福类动词研究
| 摘要 | 第5-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 绪论 | 第11-14页 |
| 一、论题的提出 | 第11页 |
| 二、论题的意义 | 第11-12页 |
| 三、研究现状 | 第12-13页 |
| (一) 汉外对比研究 | 第12页 |
| (二) 语用研究 | 第12-13页 |
| (三) 总括式研究 | 第13页 |
| 四、语料来源与研究方法 | 第13-14页 |
| (一) 语料来源 | 第13页 |
| (二) 研究方法 | 第13-14页 |
| 第一章 祝福语概述 | 第14-19页 |
| 一、祝福语的概念 | 第14页 |
| 二、具有祝福用法动词的界定 | 第14-17页 |
| (一) 典型的祝福类动词 | 第15-16页 |
| (二) 非典型的祝福类动词 | 第16-17页 |
| (三) 具有祝福用法的祝贺类动词 | 第17页 |
| 三、本章小结 | 第17-19页 |
| 第二章 汉语中具有祝福用法动词的表里值研究 | 第19-29页 |
| 一、形式考察 | 第19-24页 |
| (一) 祝福类动词 | 第19-23页 |
| (二) 具有祝福用法的祝贺类动词 | 第23-24页 |
| 二、语里分析 | 第24-26页 |
| (一) 祝福语中兼语的特性 | 第24-25页 |
| (二) 动词的祝福特征 | 第25-26页 |
| (三) 祝福语的时间特征 | 第26页 |
| 三、语用考察 | 第26-29页 |
| (一) 生日场合 | 第27页 |
| (二) 节庆场合 | 第27页 |
| (三) 结婚场合 | 第27-28页 |
| (四) 致信场合 | 第28-29页 |
| 第三章 外国学生的偏误及原因分析 | 第29-42页 |
| 一、语法偏误 | 第29-35页 |
| (一) 遗漏偏误 | 第29-30页 |
| (二) 误代偏误 | 第30-33页 |
| (三) 误加偏误 | 第33-34页 |
| (四) 错序偏误 | 第34-35页 |
| 二、语用偏误 | 第35-37页 |
| (一) 表达方式不得体 | 第35-36页 |
| (二) 该使用祝福语的场合没有使用 | 第36页 |
| (三) 不该使用祝福语的场合使用祝福语 | 第36-37页 |
| 三、偏误成因分析 | 第37-42页 |
| (一) 母语负迁移 | 第37页 |
| (二) 目的语知识负迁移 | 第37-38页 |
| (三) 文化因素负迁移 | 第38-39页 |
| (四) 学习策略和交际策略的影响 | 第39-40页 |
| (五) 学习环境的影响 | 第40-42页 |
| 第四章 关于祝福语的学习策略及教学建议 | 第42-48页 |
| 一、学生的学习策略 | 第42-43页 |
| (一) 尽量减小母语及目的语的负迁移 | 第42页 |
| (二) 对所学的知识进行总结 | 第42页 |
| (三) 从偏误中学习 | 第42-43页 |
| (四) 练习与复习相结合 | 第43页 |
| 二、教师的教学建议 | 第43-45页 |
| (一) 对比教学法 | 第43页 |
| (二) 语境教学法 | 第43-44页 |
| (三) 文化引入法 | 第44-45页 |
| 三、教材的改进 | 第45-48页 |
| (一) 教材应认真做好注释 | 第47页 |
| (二) 准确把握生词等级 | 第47-48页 |
| 第五章 结语 | 第48-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 致谢 | 第52页 |
