| 中文摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 一、前言 | 第10-14页 |
| (一) 课题研究来源 | 第10-11页 |
| 1. 课题研究的背景 | 第10页 |
| 2. 问题提出的原因 | 第10-11页 |
| (二) 选题研究目的与意义 | 第11页 |
| 1. 课题研究目的 | 第11页 |
| 2. 课题研究的意义 | 第11页 |
| (三) 国内外研究的现状 | 第11-13页 |
| 1. 国内研究概况 | 第11-12页 |
| 2. 国外研究概况 | 第12-13页 |
| (四) 课题创新点与难点 | 第13-14页 |
| 1. 创新点 | 第13页 |
| 2. 难点 | 第13-14页 |
| 二、民间美术校本课程资源开发探析 | 第14-21页 |
| (一) 岑溪民间美术课程资源概况 | 第14-18页 |
| (二) 民间美术资源在校本课程教学开发原则和意义 | 第18-19页 |
| 1. 民间美术在校本课程教学开发的原则 | 第18-19页 |
| (1) 有效性原则 | 第18页 |
| (2) 实践性原则 | 第18页 |
| (3) 地域性原则 | 第18-19页 |
| 2. 民间美术在校本课程教学开发的意义 | 第19页 |
| (三) 岑溪民间美术资源开发的可行性和必要性 | 第19-21页 |
| 1. 岑溪民间美术资源开发的可行性 | 第19-20页 |
| 2. 岑溪民间美术资源开发的必要性 | 第20-21页 |
| 三、岑溪民间美术资源校本课程开发的调查与分析 | 第21-43页 |
| (一) 岑溪地区中学美术校本课程利用岑溪民间美术资源开发调查现状 | 第21-39页 |
| 1. 岑溪的中学美术校本课程开发调查现状 | 第21-39页 |
| (1) 调查目的 | 第21页 |
| (2) 调查对象 | 第21-22页 |
| (3) 调查方法 | 第22-23页 |
| (4) 调查研究过程 | 第23页 |
| (5) 学生调查结果分析 | 第23-32页 |
| (6) 教师调查情况分析 | 第32-39页 |
| (二) 岑溪民间美术资源在中学校本教材中开发存在的问题分析 | 第39-41页 |
| 1. 岑溪地区中学美术教育忽视校本课程的开发研究 | 第39-40页 |
| 2. 中学美术课程中缺少运用地方民间美术资源的课程内容 | 第40页 |
| 3. 美术教育者缺少开发本土民间美术资源的意识 | 第40页 |
| 4. 学校不重视开发岑溪民间美术资源的校本课程 | 第40-41页 |
| (三) 岑溪民间美术校本教学开发与应用的对策 | 第41-43页 |
| 1. 学校重视美术校本课程开发,弘扬民间文化 | 第41-42页 |
| 2. 建立岑溪民间美术资源校本课程开发体系 | 第42页 |
| 3. 整合教研资源,加强教师专题培训 | 第42-43页 |
| 四、岑溪地区中学美术校本课程的实施案例 | 第43-53页 |
| (一) 案例一：金沙石-雕刻工艺教学设计 | 第43-46页 |
| 1. 课题来源 | 第43页 |
| 2. 教学方法建议 | 第43页 |
| 3. 八年级教学案例：玉石之间-雕刻艺术 | 第43-45页 |
| 4. 案例分析 | 第45-46页 |
| (二) 案例二：上灯节-民间灯饰教学设计 | 第46-49页 |
| 1. 指导思想与理论依据 | 第46页 |
| 2. 教学目标及重难点 | 第46页 |
| 3. 教学过程 | 第46-49页 |
| 4. 案例分析 | 第49页 |
| (三) 案例三：牛娘戏-面谱艺术教学设计 | 第49-53页 |
| 1. 教学目标 | 第49页 |
| 2. 教学内容及重点难点 | 第49页 |
| 3. 教师教学准备 | 第49页 |
| 4. 教学流程的过程设计思路 | 第49-50页 |
| 5. 教学过程 | 第50-51页 |
| 6. 案例分析 | 第51-53页 |
| 结语 | 第53-54页 |
| 注释 | 第54-56页 |
| 参考文献 | 第56-58页 |
| 附录 | 第58-64页 |
| 附录1 | 第58-60页 |
| 附录2 | 第60-62页 |
| 附录3 | 第62-63页 |
| 附录4 | 第63-64页 |
| 调查研究记录的照片 | 第64-66页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第66-67页 |
| 致谢 | 第67-68页 |
