泰国高中生汉语时点词使用偏误分析--基于《体验汉语2》的教学个案研究
| 摘要 | 第4-5页 |
| ABSTRACT | 第5页 |
| 第1章 绪论 | 第8-12页 |
| 1.1 选题意义 | 第8页 |
| 1.2 研究范围和研究方法 | 第8-9页 |
| 1.3 时间词研究综述 | 第9-12页 |
| 1.3.1 本体研究 | 第9-11页 |
| 1.3.2 习得研究 | 第11-12页 |
| 第2章 汉泰时点词对比 | 第12-20页 |
| 2.1 汉泰时点词的构成形式 | 第12-16页 |
| 2.1.1 表钟点的时点词 | 第12-13页 |
| 2.1.2 表示星期、年份、月份、日期的时点词 | 第13-15页 |
| 2.1.3 一般时点词 | 第15-16页 |
| 2.2 汉泰时点词句法功能对比 | 第16-18页 |
| 2.3 汉泰时点词句法位置差异 | 第18-20页 |
| 第3章 泰国高中生时点词偏误分析 | 第20-27页 |
| 3.1 《体验汉语 2》的时点词 | 第20-21页 |
| 3.2 时点词偏误调查 | 第21-22页 |
| 3.3 偏误语料分析 | 第22-27页 |
| 3.3.1 遗漏 | 第23页 |
| 3.3.2 误加 | 第23-24页 |
| 3.3.3 误代 | 第24-25页 |
| 3.3.4 错序 | 第25-26页 |
| 3.3.5 生造 | 第26-27页 |
| 第4章 泰国高中生时点词偏误产生的原因 | 第27-30页 |
| 4.1 语内外干扰 | 第27-28页 |
| 4.2 学习与交际策略 | 第28-29页 |
| 4.3 文化因素的影响 | 第29-30页 |
| 第5章 泰国高中生时点词教学的思考和建议 | 第30-34页 |
| 5.1 提高教师认识 | 第30页 |
| 5.2 创设课堂气氛 | 第30-32页 |
| 5.3 开展专题教学 | 第32页 |
| 5.4 完善教材内容 | 第32-34页 |
| 结语 | 第34-35页 |
| 参考文献 | 第35-37页 |
| 附录 | 第37-41页 |
| 附录 1 | 第37-40页 |
| 附录 2 | 第40-41页 |
| 致谢 | 第41-42页 |
