| 摘要 | 第3-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 第1章 绪论 | 第9-19页 |
| 1.1 研究缘起 | 第9-10页 |
| 1.1.1 现实需要 | 第9-10页 |
| 1.1.2 幼儿园实践经历 | 第10页 |
| 1.1.3 幼儿求助行为与其影响因素的相关研究比较薄弱 | 第10页 |
| 1.2 研究意义 | 第10-11页 |
| 1.2.1 理论意义 | 第10-11页 |
| 1.2.2 实践意义 | 第11页 |
| 1.3 文献综述 | 第11-19页 |
| 1.3.1 术语界定 | 第11-13页 |
| 1.3.2 国内外研究文献综述 | 第13-19页 |
| 第2章 理论基础 | 第19-23页 |
| 2.1 布朗芬布伦纳的“人类发展生态学理论”及其启示 | 第19-20页 |
| 2.1.1 理论要点 | 第19页 |
| 2.1.2 对社会教育的价值和启示 | 第19-20页 |
| 2.2 马斯洛的“需要理论”及其启示 | 第20-22页 |
| 2.2.1 理论要点 | 第20-21页 |
| 2.2.2 对社会教育的价值和启示 | 第21-22页 |
| 2.3 维果斯基的“最近发展区理论”及其启示 | 第22-23页 |
| 2.3.1 理论要点 | 第22页 |
| 2.3.2 对社会教育价值和启示 | 第22-23页 |
| 第3章 研究设计 | 第23-27页 |
| 3.1 研究对象 | 第23页 |
| 3.2 研究目标 | 第23页 |
| 3.3 研究内容 | 第23-24页 |
| 3.4 研究程序 | 第24页 |
| 3.5 研究方法 | 第24-27页 |
| 3.5.1 观察法 | 第24-25页 |
| 3.5.2 问卷调查法 | 第25-26页 |
| 3.5.3 测验法 | 第26-27页 |
| 第4章 研究结果 | 第27-37页 |
| 4.1 5～6岁幼儿在园求助行为现状的调查 | 第27-31页 |
| 4.1.1 5～6岁幼儿在园求助内容的特点 | 第27-28页 |
| 4.1.2 不同性别5～6岁幼儿在园求助行为的特点 | 第28-29页 |
| 4.1.3 5～6岁幼儿在园求助方式的特点 | 第29-30页 |
| 4.1.4 5～6岁幼儿在园求助结果的特点 | 第30-31页 |
| 4.2 求助行为与其影响因素的关系 | 第31-37页 |
| 4.2.1 5～6岁幼儿在园求助行为与家庭教养方式之间的关系 | 第31-34页 |
| 4.2.2 5～6岁幼儿在园求助行为与气质之间的关系 | 第34-37页 |
| 第5章 分析与讨论 | 第37-49页 |
| 5.1 5～6岁幼儿在园求助行为现状的分析 | 第37-45页 |
| 5.2 求助行为与其影响因素的关系分析 | 第45-49页 |
| 5.2.1 5～6岁幼儿在园求助行为与家庭教养方式的关系分析 | 第45-46页 |
| 5.2.2 5～6岁幼儿在园求助行为与气质的关系分析 | 第46-49页 |
| 第6章 结论与建议 | 第49-55页 |
| 6.1 结论 | 第49-50页 |
| 6.1.1 研究结论 | 第49页 |
| 6.1.2 研究不足 | 第49-50页 |
| 6.2 教育建议 | 第50-55页 |
| 6.2.1 给教师的建议 | 第50-52页 |
| 6.2.2 给家长的建议 | 第52-55页 |
| 参考文献 | 第55-59页 |
| 附录 | 第59-81页 |
| 附录1 5～6岁幼儿求助四维度情景测验 | 第59-74页 |
| 附录2 5～6岁幼儿求助行为观察记录表 | 第74-76页 |
| 附录3 家庭教养方式问卷 | 第76-78页 |
| 附录4 PTQ儿童气质评定量表(家长用) | 第78-81页 |
| 致谢 | 第81-83页 |
| 攻读硕士期间研究成果 | 第83页 |
