父亲教养方式对高中生考试焦虑的相关研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-8页 |
| 引言 | 第8-9页 |
| 1. 文献综述 | 第9-24页 |
| ·关于父亲教养方式的研究 | 第10-19页 |
| ·父亲角色的研究历史与发展脉络 | 第10页 |
| ·父亲的教养方式的分类 | 第10-11页 |
| ·有关父亲研究的理论模型和维度 | 第11-12页 |
| ·对父亲参与教养因素影响的理论研究模型 | 第12-13页 |
| ·对父亲教养方式的实证研究 | 第13-19页 |
| ·关于考试焦虑的研究 | 第19-24页 |
| ·考试焦虑的概念 | 第19页 |
| ·考试焦虑的形成过程 | 第19-20页 |
| ·考试焦虑的构成因素 | 第20-21页 |
| ·考试焦虑的测量 | 第21页 |
| ·考试焦虑的影响因素 | 第21-24页 |
| 2 问题的提出与研究总体设计 | 第24-27页 |
| ·以往研究的不足 | 第24-25页 |
| ·研究目的与总体设计 | 第25-26页 |
| ·研究意义 | 第26-27页 |
| 3 研究方法 | 第27-30页 |
| ·被试 | 第27-28页 |
| ·研究工具 | 第28-29页 |
| ·考试焦虑量表(TAI) | 第28页 |
| ·父母教养方式评价量表(EMBU) | 第28-29页 |
| ·艾森克人格问卷简式量表 | 第29页 |
| ·研究程序 | 第29页 |
| ·统计分析 | 第29-30页 |
| 4 结果与分析 | 第30-40页 |
| ·不同家庭结构学生的考试焦虑比较 | 第30-31页 |
| ·父亲教养方式对学生考试焦虑影响的对比分析 | 第31-35页 |
| ·教养方式对考试焦虑的影响：人格的中介作用 | 第35-40页 |
| 5 讨论 | 第40-47页 |
| ·关于考试焦虑 | 第40-41页 |
| ·关于父亲教养方式 | 第41-43页 |
| ·父亲教养方式对子女考试焦虑的影响 | 第43-44页 |
| ·父母离异对子女的影响 | 第44-45页 |
| ·对单亲家庭学生教育的启示 | 第45-47页 |
| 6 小结 | 第47-48页 |
| 7 本研究的贡献、局限及建议 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-59页 |
| 附录 | 第59-68页 |
| 在学研究成果 | 第68-69页 |
| 致谢 | 第69页 |
