MOOC辅助下的大学生学习策略研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-10页 |
| 1 绪论 | 第10-13页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·研究内容 | 第11页 |
| ·研究意义 | 第11页 |
| ·研究方法 | 第11-13页 |
| 2 相关研究综述及理论基础 | 第13-32页 |
| ·相关概念的界定与辨析 | 第13-15页 |
| ·MOOC概念的描述 | 第13-14页 |
| ·学习策略 | 第14页 |
| ·MOOC与 相关概念辨析 | 第14-15页 |
| ·MOOC的 特征分析 | 第15-18页 |
| ·优秀的教育资源 | 第15-16页 |
| ·灵活多样的H主学3 | 第16页 |
| ·大规模学生参与多种类型的互动 | 第16-17页 |
| ·缺乏完整的学习体验 | 第17页 |
| ·课程学习的维持力较低，完成率不高 | 第17页 |
| ·课程和学习效果的评价质量不高 | 第17-18页 |
| ·国内外研究现状述评 | 第18-25页 |
| ·国内外关于MOOC的相关研究 | 第18-21页 |
| ·国内关于MOOC的相关研究 | 第21-24页 |
| ·有关学习策略的研究现状 | 第24-25页 |
| ·木研究的理论基础 | 第25-32页 |
| ·关联主义学习理论 | 第25-29页 |
| ·自主学习理论 | 第29-31页 |
| ·活动理论 | 第31-32页 |
| 3 学习MOOC的优秀案例的学习策略分析 | 第32-40页 |
| ·影响学习策略的因素分析 | 第32页 |
| ·内部因素 | 第32页 |
| ·外部因素 | 第32页 |
| ·学习MOOC的优秀案例的学习策略分析 | 第32-40页 |
| ·案例的选取 | 第33页 |
| ·案例分析 | 第33-38页 |
| ·策略使用频次的统计分析 | 第38-40页 |
| 4 MOOC辅助下的大学生学习过程 | 第40-46页 |
| ·大学生学习的特点 | 第40页 |
| ·个别性强 | 第40页 |
| ·自主性强 | 第40页 |
| ·开放性强 | 第40页 |
| ·MOOC辅助下的大学生学习过程的内涵 | 第40-41页 |
| ·MOOC辅助下的大学生学习过程阐述 | 第41-46页 |
| ·确定目标 | 第43页 |
| ·选择课程 | 第43-44页 |
| ·制定计划 | 第44页 |
| ·课程学习 | 第44页 |
| ·知识构建 | 第44-45页 |
| ·评价反思 | 第45页 |
| ·辅助学习 | 第45页 |
| ·个人发展 | 第45-46页 |
| 5 MOOC辅助下大学生学习活动实施 | 第46-57页 |
| ·第一轮MOOC辅助学习活动实施 | 第46-50页 |
| ·学习者分析 | 第46页 |
| ·活动实施步骤 | 第46-48页 |
| ·活动实施效果分析 | 第48-50页 |
| ·第二轮MOOC学习活动实施 | 第50-54页 |
| ·活动实施目的 | 第50页 |
| ·活动实施步骤 | 第50-51页 |
| ·活动实施效果分析 | 第51-54页 |
| ·两轮活动学习效果的分析 | 第54-56页 |
| ·MOOC学习活动案例实施过程的反思 | 第56-57页 |
| 6 研究结论与展望 | 第57-58页 |
| ·研究结论 | 第57页 |
| ·研究展望 | 第57-58页 |
| 参考文献 | 第58-64页 |
| 附录A: MOOC课程学习情况访谈提纲 | 第64-65页 |
| 附录B: 课程学习效果评价表 | 第65-66页 |
| 附录C: 课程学习策略使用行为记录表 | 第66-67页 |
| 在学研究成果 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68页 |
