| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-22页 |
| ·研究背景及目的 | 第12-19页 |
| ·国外有效教学研究综述 | 第13-14页 |
| ·国内有效教学研究综述 | 第14-16页 |
| ·口语教学研究综述 | 第16-19页 |
| ·国内外研究评析 | 第19页 |
| ·研究意义 | 第19-20页 |
| ·研究方法 | 第20-21页 |
| ·文献研究法 | 第20页 |
| ·问卷调查法 | 第20-21页 |
| ·研究思路和框架 | 第21-22页 |
| 第2章 概念界定及理论基础 | 第22-28页 |
| ·相关概念界定 | 第22-24页 |
| ·有效教学 | 第22-23页 |
| ·英语口语教学 | 第23-24页 |
| ·研究的理论基础 | 第24-28页 |
| ·多元智能理论 | 第24-25页 |
| ·第二语言习得理论 | 第25-26页 |
| ·建构主义教学理论 | 第26-28页 |
| 第3章 调查设计 | 第28-35页 |
| ·调查目的 | 第28页 |
| ·样本选择 | 第28页 |
| ·调查方法和设计 | 第28-35页 |
| ·问卷指标的选择 | 第28-33页 |
| ·问卷的设计 | 第33-35页 |
| 第4章 调查结果统计 | 第35-43页 |
| ·关于教学效益的认识 | 第35-36页 |
| ·关于学生发展性的认识 | 第36-37页 |
| ·关于积极参与性的认识 | 第37-38页 |
| ·关于针对性的认识 | 第38-39页 |
| ·关于合理性的认识 | 第39-41页 |
| ·关于关联性的认识 | 第41-43页 |
| 第5章 调查后发现的问题、原因与对策 | 第43-58页 |
| ·调查结果分析 | 第43-44页 |
| ·教师认识中存在的问题 | 第44-46页 |
| ·产生问题的原因 | 第46-50页 |
| ·从教师角度查找原因 | 第46-49页 |
| ·从学校角度查找原因 | 第49-50页 |
| ·对策与建议 | 第50-58页 |
| ·家校共发展，促进学生英语口语学习有效性 | 第50-51页 |
| ·引导评价的多元化，加强教师对评价的认识 | 第51-52页 |
| ·推动教师专业化发展，缓解职业倦怠 | 第52-55页 |
| ·提高教师对英语学科价值的认识，提升英语口语的实用性与泛用性 | 第55-58页 |
| 第6章 总结与展望 | 第58-60页 |
| ·结论 | 第58页 |
| ·创新与不足之处 | 第58页 |
| ·展望 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录 | 第63-68页 |
| 致谢 | 第68页 |