小学英语教师课堂话语互动研究
| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 第一章 引言 | 第7-10页 |
| ·选题背景及意义 | 第7-8页 |
| ·研究方法 | 第8-9页 |
| ·文献研究法 | 第8-9页 |
| ·课堂观察法 | 第9页 |
| ·论文框架 | 第9-10页 |
| 第二章 文献综述 | 第10-25页 |
| ·互动理论 | 第10-14页 |
| ·互动的定义 | 第10页 |
| ·符号互动理论 | 第10-12页 |
| ·互动假说理论 | 第12-14页 |
| ·课堂话语互动 | 第14-20页 |
| ·教师课堂话语 | 第14-15页 |
| ·国外课堂话语互动研究 | 第15-18页 |
| ·国内课堂话语互动研究 | 第18-20页 |
| ·我国小学英语互动教学 | 第20-25页 |
| ·小学英语教学要求 | 第20-22页 |
| ·小学英语互动教学 | 第22-23页 |
| ·小学英语互动教学中的教师话语 | 第23-25页 |
| 第三章 研究的设计与实践 | 第25-28页 |
| ·研究问题 | 第25页 |
| ·研究对象 | 第25-26页 |
| ·研究过程 | 第26-28页 |
| 第四章 数据统计与分析 | 第28-57页 |
| ·课堂互动总量 | 第28-33页 |
| ·群体互动与个体互动 | 第33-43页 |
| ·群体互动 | 第36-39页 |
| ·个体互动 | 第39-43页 |
| ·上课进程中的互动 | 第43-49页 |
| ·开始上课互动 | 第43页 |
| ·热身复习互动 | 第43-44页 |
| ·布置作业互动 | 第44-46页 |
| ·上课新授互动 | 第46-49页 |
| ·主动互动与被动互动 | 第49-50页 |
| ·反馈互动 | 第50-57页 |
| ·反馈互动的必要性 | 第50-52页 |
| ·反馈互动的类型 | 第52-53页 |
| ·反馈互动典型——纠错反馈 | 第53-57页 |
| 第五章 结论与建议 | 第57-62页 |
| ·主要发现 | 第57-58页 |
| ·建议 | 第58-61页 |
| ·注意话语难易程度 | 第58-59页 |
| ·不同环节的教师互动用语 | 第59页 |
| ·抓住有效互动时机 | 第59页 |
| ·使用针对性强的评价用语 | 第59-60页 |
| ·加强语言意识、提高语言素养 | 第60-61页 |
| ·本研究的局限 | 第61-62页 |
| 参考文献 | 第62-66页 |
| 附录：教师课堂话语样本 | 第66-77页 |
| 致谢 | 第77-78页 |
