教师体态语在小学英语词汇教学中的应用研究--以重庆江津区四牌坊小学为例
| 中文摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 1 引言 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究的目的和意义 | 第9页 |
| ·研究问题和方法 | 第9-10页 |
| ·论文结构 | 第10-11页 |
| 2 文献综述 | 第11-17页 |
| ·体态语 | 第11-14页 |
| ·国外相关研究 | 第11-12页 |
| ·国内相关研究 | 第12-14页 |
| ·小学英语词汇教学 | 第14-17页 |
| ·国外相关研究 | 第14-15页 |
| ·国内相关研究 | 第15-17页 |
| 3 理论基础 | 第17-23页 |
| ·教师体态语 | 第17-19页 |
| ·教师体态语的含义 | 第17页 |
| ·教师体态语的特性 | 第17-19页 |
| ·教师体态语的分类 | 第19页 |
| ·儿童认知发展理论 | 第19-21页 |
| ·学习者的情感因素 | 第21-23页 |
| 4 教师体态语在小学英语词汇教学中的应用研究 | 第23-35页 |
| ·实验设计 | 第23-24页 |
| ·实验目的 | 第23页 |
| ·实验对象 | 第23页 |
| ·实验方法 | 第23-24页 |
| ·实验步骤 | 第24页 |
| ·实验过程 | 第24-27页 |
| ·教学案例 1 | 第25-26页 |
| ·教学案例 2 | 第26页 |
| ·教学案例 3 | 第26-27页 |
| ·数据收集与分析 | 第27-33页 |
| ·AB班听写测试结果与对比分析 | 第27-30页 |
| ·A班学生访谈结果与分析 | 第30-32页 |
| ·AB班课堂观察结果与对比分析 | 第32-33页 |
| ·小结 | 第33-35页 |
| ·教学启示 | 第33-34页 |
| ·实验反思 | 第34-35页 |
| 5 结语 | 第35-37页 |
| ·研究发现 | 第35页 |
| ·研究不足 | 第35-36页 |
| ·研究建议 | 第36-37页 |
| 参考文献 | 第37-40页 |
| 附录A | 第40-41页 |
| 附录B | 第41-42页 |
| 附录C | 第42-43页 |
| 附录D | 第43-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
