| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-12页 |
| 第1章 绪论 | 第12-29页 |
| ·研究的缘起、目的及意义 | 第12-15页 |
| ·研究缘起 | 第12-14页 |
| ·研究目的 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14-15页 |
| ·国内外研究现状 | 第15-22页 |
| ·国外研究现状 | 第15-18页 |
| ·国内研究现状 | 第18-21页 |
| ·国内外研究现状评价 | 第21-22页 |
| ·相关概念界定 | 第22-25页 |
| ·新生代农民工 | 第22-23页 |
| ·社会流动 | 第23-24页 |
| ·转化学习 | 第24-25页 |
| ·研究设计 | 第25-27页 |
| ·技术路线 | 第25-26页 |
| ·研究方法 | 第26-27页 |
| ·论文创新点 | 第27-28页 |
| ·研究的重点和难点 | 第28-29页 |
| ·研究的重点 | 第28页 |
| ·研究的难点 | 第28-29页 |
| 第2章 理论基础 | 第29-38页 |
| ·社会流动理论 | 第29-33页 |
| ·社会流动的类型 | 第29-30页 |
| ·社会流动的功能 | 第30-31页 |
| ·影响社会流动的因素 | 第31-33页 |
| ·转化学习理论 | 第33-38页 |
| ·转化学习的核心概念 | 第34-36页 |
| ·转化学习的发展阶段 | 第36-37页 |
| ·转化学习的条件 | 第37-38页 |
| 第3章 新生代农民工转化学习个案呈现 | 第38-56页 |
| ·盛海萍的生活故事——“学习改变了我的人生” | 第38-45页 |
| ·初出茅庐 | 第39-40页 |
| ·辗转务工路 | 第40-42页 |
| ·重回校园 | 第42-43页 |
| ·从打工到创业 | 第43-45页 |
| ·贾志军的生活故事——“靠技术吃饭” | 第45-48页 |
| ·初出校门 | 第45-46页 |
| ·从义工到正式员工 | 第46-47页 |
| ·回乡发展 | 第47-48页 |
| ·刘艳宁的生活故事——“在平凡中寻找突破” | 第48-51页 |
| ·英语为我打开了一扇窗 | 第48页 |
| ·转行财务 | 第48-50页 |
| ·术业有专攻 | 第50-51页 |
| ·邱光磊的生活故事——“从生存到发展” | 第51-56页 |
| ·承起家庭的重担 | 第51-52页 |
| ·意外的提拔 | 第52-53页 |
| ·遇到恩师 | 第53-54页 |
| ·优化工艺流程 | 第54-56页 |
| 第4章 基于社会流动的新生代农民工转化学习个案分析 | 第56-69页 |
| ·新生代农民工转化学习的阶段 | 第56-61页 |
| ·触发性事件阶段 | 第56-58页 |
| ·反思阶段 | 第58-59页 |
| ·学习新的意义观点阶段 | 第59-60页 |
| ·新的意义观点融入阶段 | 第60-61页 |
| ·新生代农民工转化学习的途径 | 第61-63页 |
| ·自我导向学习 | 第61-62页 |
| ·试误 | 第62页 |
| ·重要他人的指导 | 第62-63页 |
| ·合作学习 | 第63页 |
| ·新生代农民工转化学习的特点 | 第63-65页 |
| ·主体性 | 第63-64页 |
| ·经验性 | 第64页 |
| ·情境性 | 第64-65页 |
| ·新生代农民工转化学习的影响因素 | 第65-69页 |
| ·个人因素 | 第65-66页 |
| ·职业因素 | 第66页 |
| ·家庭因素 | 第66-67页 |
| ·其他社会环境因素 | 第67-69页 |
| 第5章 促进新生代农民工社会流动的转化学习策略 | 第69-77页 |
| ·新生代农民工方面 | 第69-72页 |
| ·树立自觉学习的观念 | 第69页 |
| ·充分利用已有经验 | 第69-70页 |
| ·加强批判性反思 | 第70-71页 |
| ·提升社会交往能力 | 第71-72页 |
| ·用人单位方面 | 第72-73页 |
| ·家庭方面 | 第73页 |
| ·其他社会环境方面 | 第73-77页 |
| ·政府 | 第73-74页 |
| ·教育培训机构 | 第74-75页 |
| ·社会组织 | 第75页 |
| ·社会大众 | 第75-77页 |
| 结语 | 第77-79页 |
| 参考文献 | 第79-83页 |
| 附录 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84-86页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第86页 |