| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-21页 |
| ·选题缘由 | 第11-12页 |
| ·父亲角色对幼儿成长具有重要意义 | 第11页 |
| ·父亲陪伴成为家庭教育中的热点 | 第11页 |
| ·图画书是建立良好亲子关系的重要途径 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·理论意义 | 第12页 |
| ·实践意义 | 第12页 |
| ·国内外研究综述 | 第12-17页 |
| ·父亲形象的相关研究 | 第12-16页 |
| ·幼儿图画书的相关研究 | 第16-17页 |
| ·研究设计 | 第17-21页 |
| ·概念界定 | 第17-18页 |
| ·研究问题 | 第18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| ·研究思路 | 第19-21页 |
| 第2章 幼儿图画书中的“父亲参与”形象及其价值思考 | 第21-31页 |
| ·幼儿图画书中的“父亲参与”形象的分析 | 第21-26页 |
| ·注重情感表达的父亲形象 | 第22-23页 |
| ·注重互动交流的父亲形象 | 第23-24页 |
| ·乐于关注帮助的父亲形象 | 第24-25页 |
| ·进行管教约束的父亲形象 | 第25-26页 |
| ·幼儿图画书中“父亲参与”形象的教育价值 | 第26-31页 |
| ·父亲参与教养对幼儿人格发展的影响 | 第27-28页 |
| ·帮助幼儿建立性别角色的自我认同感 | 第28-29页 |
| ·促进幼儿的社会性发展 | 第29页 |
| ·提高幼儿的认知能力 | 第29-31页 |
| 第3章 幼儿图画书中的“父亲缺席”形象及其教育价值 | 第31-39页 |
| ·幼儿图画书中“父亲缺席”形象的分析 | 第31-36页 |
| ·离异-单亲家庭的“父亲缺席” | 第31-32页 |
| ·丧偶-单亲家庭的“父亲缺席” | 第32-34页 |
| ·因工作远离家庭的“父亲缺席” | 第34-35页 |
| ·父亲在家未尽父亲责任的“父亲缺席” | 第35-36页 |
| ·幼儿图画书中“父亲缺席”形象的教育价值 | 第36-39页 |
| ·转变家长狭隘的教育观念，掌握培养幼儿抗挫折能力的方法 | 第36-37页 |
| ·帮助家长明确自身的职责，培养幼儿良好的个性品质 | 第37-38页 |
| ·帮助幼儿全面地认识父亲形象，增进与父子之间的感情 | 第38-39页 |
| 第4章 建议 | 第39-49页 |
| ·对父亲的建议 | 第39-43页 |
| ·增强教养意识，增加亲子阅读 | 第39-40页 |
| ·给予孩子父爱，使孩子感受积极的情感体验 | 第40-41页 |
| ·成为游戏的伙伴，使孩子形成良好的个性品质 | 第41-42页 |
| ·作为孩子的父亲，示范与引导孩子的正确行为 | 第42-43页 |
| ·对幼教工作者的建议 | 第43-49页 |
| ·围绕父亲主题类图画书，开展教育活动 | 第43-47页 |
| ·加强家园合作，增加与父亲的沟通 | 第47-48页 |
| ·通过多种方式，增强父亲参与教养活动的信心 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-52页 |
| 附录 | 第52-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
