| 摘要 | 第1-6页 |
| 英文摘要 | 第6-9页 |
| 第1章 绪论 | 第9-17页 |
| ·研究背景和课题提出 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·课题提出 | 第10-11页 |
| ·现状分析 | 第11-14页 |
| ·中职教学研究的现状分析 | 第11-13页 |
| ·微信公众平台在教学中的应用现状 | 第13-14页 |
| ·研究目的及意义 | 第14-15页 |
| ·研究的主要内容 | 第15页 |
| ·研究方法 | 第15-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-24页 |
| ·相关概念界定 | 第17-19页 |
| ·相关理论基础 | 第19-21页 |
| ·人本主义学习理论 | 第19页 |
| ·建构主义学习理论 | 第19-20页 |
| ·联通主义学习理论 | 第20-21页 |
| ·学习要素分析 | 第21页 |
| ·利用微信公众平台开展中职教学的优势 | 第21-24页 |
| 第3章“第二学习课堂”教学平台的模块设计及功能分析 | 第24-38页 |
| ·教学平台的设计原则 | 第24页 |
| ·教学平台的功能结构设计 | 第24-25页 |
| ·教学平台的设计过程及各模块功能介绍 | 第25-38页 |
| ·教学平台的设计过程 | 第25-35页 |
| ·教学平台各模块的教育功能分析 | 第35-38页 |
| 第4章 基于“第二学习课堂”中职教学的教学设计 | 第38-49页 |
| ·教学设计原则 | 第38页 |
| ·应用“第二学习课堂”的教学设计 | 第38-45页 |
| ·前端分析 | 第39-41页 |
| ·确定学习目标 | 第41-42页 |
| ·教学开展 | 第42-45页 |
| ·基于微信公众平台的中职教学的实施流程 | 第45-49页 |
| 第5章 基于“第二学习课堂”中职教学的应用案例 | 第49-65页 |
| ·应用准备 | 第49-51页 |
| ·教学对象的基本情况 | 第49页 |
| ·教学内容的基本情况 | 第49-51页 |
| ·教学目的 | 第51页 |
| ·教学案例---- word中邮件合并功能的使用 | 第51-61页 |
| ·教学情况调查与分析 | 第61-65页 |
| ·调查情况说明 | 第61页 |
| ·调查结果分析 | 第61-65页 |
| 第6章 研究总结与展望 | 第65-68页 |
| ·研究总结 | 第65页 |
| ·研究创新点 | 第65-66页 |
| ·本研究的不足之处 | 第66-67页 |
| ·对未来的展望 | 第67-68页 |
| 参考文献 | 第68-70页 |
| 附录 | 第70-72页 |
| 致谢 | 第72-73页 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 | 第73页 |