| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-12页 |
| 1 绪论 | 第12-17页 |
| ·选题背景及问题的提出 | 第12-13页 |
| ·选题背景 | 第12页 |
| ·问题的提出 | 第12-13页 |
| ·研究意义 | 第13页 |
| ·理论意义 | 第13页 |
| ·现实意义 | 第13页 |
| ·研究内容 | 第13-14页 |
| ·研究方法 | 第14-15页 |
| ·技术路线图 | 第15页 |
| ·创新点 | 第15-17页 |
| 2 文献综述 | 第17-24页 |
| ·组织学习 | 第17-18页 |
| ·组织学习的概念 | 第17页 |
| ·组织学习的测量 | 第17-18页 |
| ·组织情感承诺 | 第18-20页 |
| ·组织情感承诺的定义 | 第18-19页 |
| ·组织情感承诺的测量 | 第19页 |
| ·组织情感承诺的影响因素 | 第19-20页 |
| ·组织绩效 | 第20-21页 |
| ·组织绩效的概念 | 第20页 |
| ·组织绩效的构成维度 | 第20-21页 |
| ·组织学习、组织情感承诺与组织绩效之间关系研究 | 第21-22页 |
| ·组织学习与组织绩效关系研究 | 第21-22页 |
| ·组织学习与组织情感承诺关系研究 | 第22页 |
| ·组织情感承诺与组织绩效关系研究 | 第22页 |
| ·研究述评 | 第22-24页 |
| 3 研究设计 | 第24-28页 |
| ·模型的构建 | 第24页 |
| ·研究假设 | 第24-26页 |
| ·组织学习与组织绩效 | 第24-25页 |
| ·组织学习与组织情感承诺 | 第25页 |
| ·组织情感承诺与组织绩效 | 第25-26页 |
| ·组织情感承诺在组织学习与组织绩效之间的中介作用 | 第26页 |
| ·问卷设计 | 第26页 |
| ·数据收集 | 第26-27页 |
| ·数据统计分析方法 | 第27-28页 |
| 4 实证分析 | 第28-46页 |
| ·描述性统计分析 | 第28-29页 |
| ·信度分析 | 第29页 |
| ·效度分析 | 第29-37页 |
| ·探索性因子分析 | 第29-32页 |
| ·验证性因子分析 | 第32-37页 |
| ·两个变量的关系研究分析 | 第37-41页 |
| ·组织学习与组织绩效的关系分析 | 第37-38页 |
| ·组织学习与情感承诺的关系分析 | 第38-39页 |
| ·情感承诺与组织绩效的关系分析 | 第39-41页 |
| ·组织学习维度与情感承诺关系分析 | 第41-42页 |
| ·整体结构方程模型分析 | 第42-44页 |
| ·结果分析 | 第44-46页 |
| 5 结论与建议 | 第46-49页 |
| ·结论 | 第46-47页 |
| ·组织学习对组织绩效有正向促进作用 | 第46页 |
| ·组织学习对情感承诺有正向促进作用 | 第46-47页 |
| ·组织情感承诺对组织绩效有正向促进作用 | 第47页 |
| ·组织情感承诺在组织学习与组织绩效的关系间起到部分中介的作用 | 第47页 |
| ·管理建议 | 第47-48页 |
| ·研究不足与展望 | 第48-49页 |
| 参考文献 | 第49-54页 |
| 附录——调查问卷 | 第54-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 本人研究生期间的研究成果 | 第58-59页 |