| 摘要 | 第1-7页 |
| abstract | 第7-11页 |
| 第1章 绪论 | 第11-17页 |
| ·选题目的与意义 | 第11-12页 |
| ·选题目的 | 第11页 |
| ·选题意义 | 第11-12页 |
| ·概念的界定 | 第12-14页 |
| ·教学策略 | 第12-13页 |
| ·生态课堂 | 第13-14页 |
| ·研究现状 | 第14-16页 |
| ·国外研究现状 | 第14-15页 |
| ·国内研究现状 | 第15页 |
| ·发展趋势 | 第15-16页 |
| ·研究方法 | 第16-17页 |
| 第2章 中职计算机生态课堂高效教学策略设计 | 第17-27页 |
| ·教学策略遴选依据 | 第17-23页 |
| ·理论根基 | 第17-19页 |
| ·现实依据 | 第19-23页 |
| ·中职计算机生态课堂高效教学策略的设计 | 第23-27页 |
| ·以任务驱动为主的教学策略 | 第23-25页 |
| ·以自主合作为主的教学策略 | 第25-27页 |
| 第3章 中职计算机生态课堂高效教学策略的实践 | 第27-41页 |
| ·教学的对象、内容和安排 | 第27-28页 |
| ·教学对象 | 第27页 |
| ·教学内容 | 第27-28页 |
| ·教学安排 | 第28页 |
| ·实验的过程 | 第28-41页 |
| ·实验的前测 | 第28-29页 |
| ·实验班学生分组设计 | 第29页 |
| ·教学实施 | 第29-36页 |
| ·教学实验结果分析 | 第36-41页 |
| 第4章 结论 | 第41-42页 |
| ·研究的结论 | 第41-42页 |
| ·验证了任务驱动教学法在中职计算机生态课堂中的教学实效 | 第41页 |
| ·验证了自主合作教学法在中职计算机生态课堂中的教学实效 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 附录1 | 第44-46页 |
| 附录2 | 第46-48页 |
| 附录3 | 第48-50页 |
| 致谢 | 第50-51页 |
| 攻读学位期间参加的科研项目和成果 | 第51页 |