| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-21页 |
| ·研究背景 | 第13-16页 |
| ·教育领域中的微课程实践 | 第14-15页 |
| ·国内外开展 Scratch 教学的实践 | 第15-16页 |
| ·研究问题及意义 | 第16-19页 |
| ·研究问题 | 第16-18页 |
| ·研究意义 | 第18-19页 |
| ·研究方法 | 第19-21页 |
| 第2章 微课程与 Scratch 软件概述 | 第21-31页 |
| ·Scratch 的简介 | 第21-26页 |
| ·Scratch 软件的介绍 | 第21页 |
| ·Scratch 程序语言的介绍 | 第21-22页 |
| ·Scratch1.4 版本与 2.0 版本的对比 | 第22-26页 |
| ·微课程的简介 | 第26-31页 |
| ·微课程的概念界定 | 第26-27页 |
| ·微课程的特点和优势 | 第27-31页 |
| 第3章 Scratch 教学中微课程的设计开发策略 | 第31-46页 |
| ·传统教学方式的不足 | 第31-34页 |
| ·传统教学方式在 Scratch 教学中的不足 | 第31-32页 |
| ·信息科技课中微课程的重要性 | 第32-34页 |
| ·Scratch 教学中微课程的设计与开发 | 第34-41页 |
| ·微课程教学的设计原则 | 第34-38页 |
| ·微课程教学设计模式的构建 | 第38-41页 |
| ·微课程视频的开发 | 第41-46页 |
| ·视频制作 | 第41-44页 |
| ·注意事项 | 第44-46页 |
| 第4章 微课程在小学 Scratch 教学中的案例研究 | 第46-70页 |
| ·课程实践概述 | 第46-48页 |
| ·以《小猫走迷宫》一课为例的教学案例研究 | 第48-51页 |
| ·《小猫走迷宫》的教学目标 | 第48-49页 |
| ·《小猫走迷宫》的教材内容分析 | 第49-51页 |
| ·《小猫走迷宫》教学设计概述 | 第51-60页 |
| ·校本课程与微课程设计思路对比 | 第51-56页 |
| ·教案设计对比与分析 | 第56-60页 |
| ·《小猫走迷宫》微课程的开发 | 第60-64页 |
| ·脚本的写作 | 第60-62页 |
| ·视频的录制 | 第62-64页 |
| ·教学效果的分析 | 第64-70页 |
| 第5章 总结与展望 | 第70-73页 |
| ·总结 | 第70-71页 |
| ·不足与展望 | 第71-73页 |
| 参考文献 | 第73-75页 |
| 致谢 | 第75页 |
