| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 目录 | 第8-10页 |
| 第一章 引言 | 第10-15页 |
| ·研究背景 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11-12页 |
| ·研究意义 | 第12页 |
| ·研究方法 | 第12-13页 |
| ·论文结构 | 第13-15页 |
| 第二章 文献综述 | 第15-31页 |
| ·合作学习策略 | 第15-22页 |
| ·合作学习定义 | 第15-16页 |
| ·合作学习策略的理论基础 | 第16-20页 |
| ·国外合作学习研究 | 第20-21页 |
| ·国内合作学习研究 | 第21-22页 |
| ·课堂参与 | 第22-31页 |
| ·课堂参与定义 | 第22-24页 |
| ·国外研究综述 | 第24-26页 |
| ·课堂参与度与二语习得 | 第24-25页 |
| ·提高学生参与策略的研究 | 第25-26页 |
| ·国内研究综述 | 第26-27页 |
| ·学生英语课堂参与现状的研究 | 第27-28页 |
| ·影响学生参与的因素 | 第28-31页 |
| 第三章 合作学习在中职英语教学中提高学生课堂参与度的应用 | 第31-45页 |
| ·当前中职英语教学背景分析 | 第31-34页 |
| ·合作学习在中职英语课堂中的应用模式 | 第34-39页 |
| ·合作学习的运用与课堂参与度的提高 | 第39-42页 |
| ·以小组为单位的组织特点促使课堂参与度的提高 | 第39-40页 |
| ·小组合作活动促使课堂参与度的提高 | 第40-42页 |
| ·合作学习在中职英语课堂教学中的实践案例 | 第42-45页 |
| 第四章 实验研究与结果分析 | 第45-60页 |
| ·实验目的 | 第45页 |
| ·实验对象 | 第45-46页 |
| ·实验工具 | 第46-48页 |
| ·实验过程 | 第48-49页 |
| ·实验结果分析 | 第49-60页 |
| ·问卷调查结果分析 | 第49-53页 |
| ·访谈结果分析 | 第53-55页 |
| ·课堂观察分析 | 第55-60页 |
| 第五章 结语 | 第60-64页 |
| ·主要研究发现 | 第60页 |
| ·本研究对中职英语教学的启示 | 第60-62页 |
| ·本研究的不足 | 第62页 |
| ·进一步研究的方向 | 第62-64页 |
| 参考文献 | 第64-69页 |
| 附录Ⅰ 学生英语课堂参与情况调查问卷 | 第69-72页 |
| 附录Ⅱ 学生访谈提纲 | 第72-73页 |
| 附录Ⅲ 学生访谈记录 | 第73-77页 |
| 附录Ⅳ 课文 | 第77-78页 |
| 致谢 | 第78页 |