| 摘要 | 第1-7页 |
| ABSTRACT | 第7-9页 |
| 1 前言 | 第9-28页 |
| ·自我面孔再认和他人面孔识别的差异 | 第9-13页 |
| ·自我面孔认知的早期发展 | 第13-19页 |
| ·影响自我面孔再认的因素 | 第19-22页 |
| ·面孔识别的结构划分及相关理论 | 第22-28页 |
| 2 问题提出与研究方案 | 第28-33页 |
| ·问题提出 | 第28-29页 |
| ·研究假设和方案 | 第29-33页 |
| ·研究一 5-9岁儿童对自我整体面孔和特征的识别情况 | 第30页 |
| ·研究二 构形信息改变对5、7、9岁儿童自我面孔认知的影响 | 第30-31页 |
| ·研究三 减轻记忆负荷后5-9岁儿童对自我面孔二级信息的认知 | 第31页 |
| ·研究四 5-9岁儿童自我面孔认知的自我提升效应研究 | 第31-33页 |
| 3 研究一 5、7、9岁儿童对整体自我面孔及特征的认知情况 | 第33-54页 |
| ·实验1A 5、7、9岁儿童对整体自我面孔及内外部特征的认知 | 第33-39页 |
| ·实验目的 | 第33页 |
| ·方法 | 第33-34页 |
| ·结果与分析 | 第34-36页 |
| ·讨论 | 第36-39页 |
| ·实验1B 5、7、9岁儿童对倒置整体自我面孔及内外部特征的认知 | 第39-43页 |
| ·实验目的 | 第39页 |
| ·方法 | 第39-40页 |
| ·结果与分析 | 第40-42页 |
| ·讨论 | 第42-43页 |
| ·实验2 5、7、9岁儿童对外部特征变换的自我面孔的认知 | 第43-49页 |
| ·实验目的 | 第43-44页 |
| ·方法 | 第44-45页 |
| ·结果与分析 | 第45-47页 |
| ·讨论 | 第47-49页 |
| ·实验3 5、7、9岁儿童对内部特征改变的自我面孔的认知 | 第49-54页 |
| ·实验目的 | 第49页 |
| ·方法 | 第49-51页 |
| ·结果与分析 | 第51-52页 |
| ·讨论 | 第52-54页 |
| 4. 研究二 构形信息改变对5、7、9岁儿童自我面孔认知的影响 | 第54-66页 |
| ·实验4A 眼睛、嘴巴垂直构形信息改变对5、7、9岁儿童自我面孔识别的影响 | 第54-59页 |
| ·实验目的 | 第54-55页 |
| ·方法 | 第55-56页 |
| ·结果与分析 | 第56-58页 |
| ·讨论 | 第58-59页 |
| ·实验4B 眼睛部位水平构形信息改变对5、7、9岁儿童自我面孔识别的影响 | 第59-66页 |
| ·实验目的 | 第59页 |
| ·方法 | 第59-60页 |
| ·结果与分析 | 第60-64页 |
| ·讨论 | 第64-66页 |
| 5 研究三 降低记忆负荷后构形信息改变对5、7、9岁儿童自我面孔识别的影响 | 第66-74页 |
| ·实验5A 降低记忆负荷后垂直构形信息改变对儿童自我面孔识别的影响 | 第66-69页 |
| ·实验目的 | 第66页 |
| ·方法 | 第66-67页 |
| ·结果与分析 | 第67-68页 |
| ·讨论 | 第68-69页 |
| ·实验5B 降低记忆负荷后水平构形信息改变对儿童自我面孔识别的影响 | 第69-74页 |
| ·目的 | 第69页 |
| ·方法 | 第69-70页 |
| ·结果与分析 | 第70-72页 |
| ·讨论 | 第72-74页 |
| 6. 研究四 5、7、9岁儿童自我面孔识别的提升效应 | 第74-78页 |
| ·实验6 5、7、9岁儿童自我面孔再认的提升 | 第74-78页 |
| ·实验目的 | 第74页 |
| ·方法 | 第74-75页 |
| ·统计分析 | 第75-76页 |
| ·讨论 | 第76-78页 |
| 7 总的讨论与结论 | 第78-87页 |
| ·总讨论 | 第78-84页 |
| ·5、7、9岁儿童对自我面孔的识别经历着动态的发展过程 | 第78-83页 |
| ·自我面孔识别的性别差异 | 第83-84页 |
| ·结论 | 第84-85页 |
| ·研究意义与价值 | 第85页 |
| ·研究中的不足及未来研究展 | 第85-87页 |
| 8 参考文献 | 第87-95页 |
| 附录 | 第95-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
