| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-11页 |
| 第一部分 研究背景与研究启示 | 第11-24页 |
| 1 引言 | 第11-12页 |
| 2 关键概念界定 | 第12-13页 |
| 3 儿童类比推理的研究综述 | 第13-20页 |
| ·儿童类比推理的理论研究综述 | 第13-17页 |
| ·儿童类比推理的应用研究综述 | 第17-20页 |
| 4 智力障碍儿童类比推理的研究综述 | 第20-22页 |
| 5 研究启示 | 第22-24页 |
| 第二部分 研究方法与过程 | 第24-49页 |
| 1 研究设计 | 第24页 |
| 2 研究对象 | 第24-25页 |
| 3 研究工具 | 第25-35页 |
| ·类比推理测验 | 第25-31页 |
| ·类比推理训练卡片 | 第31-32页 |
| ·类比推理训练故事集 | 第32-33页 |
| ·类比推理训练题目 | 第33-34页 |
| ·评估和训练材料的编制原则 | 第34-35页 |
| 4 研究数据处理与分析 | 第35-36页 |
| 5 干预过程 | 第36-49页 |
| ·图形和言语类比推理的干预过程 | 第36-43页 |
| ·问题解决类比推理的干预过程 | 第43-45页 |
| ·类比推理干预过程的实施计划表 | 第45-49页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第49-72页 |
| 1 甲生的干预结果与分析 | 第49-61页 |
| ·甲生类比推理的总体干预结果与分析 | 第49-53页 |
| ·甲生图形类比推理的干预结果与分析 | 第53-56页 |
| ·甲生言语类比推理的干预结果与分析 | 第56-59页 |
| ·甲生问题解决类比推理的干预结果与分析 | 第59-60页 |
| ·甲生的干预结果小结 | 第60-61页 |
| 2 乙生的干预结果与分析 | 第61-72页 |
| ·乙生类比推理的总体干预结果与分析 | 第61-65页 |
| ·乙生图形类比推理的干预结果与分析 | 第65-68页 |
| ·乙生言语类比推理的干预结果与分析 | 第68-70页 |
| ·乙生问题解决类比推理的干预结果与分析 | 第70-71页 |
| ·乙生的干预结果小结 | 第71-72页 |
| 第四部分 讨论、结论与建议 | 第72-78页 |
| 1 讨论 | 第72-75页 |
| ·关于类比推理训练对类比推理能力发展的总体影响 | 第72-73页 |
| ·关于图形和言语类比推理训练对类比推理发展的影响 | 第73-74页 |
| ·关于问题解决类比推理训练对类比推理能力发展的影响 | 第74-75页 |
| 2 结论 | 第75页 |
| 3 教育建议 | 第75-76页 |
| ·利用弹性时间对轻度智力障碍儿童进行类比推理训练 | 第75-76页 |
| ·以轻度智力障碍学生熟悉的内容作为类比推理训练材料 | 第76页 |
| ·对轻度智力障碍儿童可适当加强高层次类推关系的训练 | 第76页 |
| ·引导轻度智力障碍学生运用类比推理学习新知识、新技能 | 第76页 |
| 4 研究不足与展望 | 第76-78页 |
| 参考文献 | 第78-82页 |
| 附录一 | 第82-83页 |
| 附录二 | 第83-84页 |
| 附录三 | 第84-85页 |
| 后记 | 第85页 |
