初中化学实验整合点及支撑软件研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 绪论 | 第9-14页 |
| ·研究背景和意义 | 第9-10页 |
| ·研究背景 | 第9页 |
| ·研究意义 | 第9-10页 |
| ·国内外研究现状与主要问题 | 第10-13页 |
| ·国内外研究现状 | 第10-13页 |
| ·存在的主要问题 | 第13页 |
| ·本文研究定位及主要内容 | 第13-14页 |
| 第二章 相关的理论基础 | 第14-18页 |
| ·基本概念 | 第14-15页 |
| ·信息技术与课程整合 | 第14页 |
| ·整合点概念的界定 | 第14页 |
| ·整合的基本方法 | 第14-15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·学习的定义 | 第15页 |
| ·建构主义学习理论 | 第15-16页 |
| ·学科本体 | 第16-17页 |
| ·本体的定义 | 第16页 |
| ·概念层本体 | 第16页 |
| ·方法层本体 | 第16-17页 |
| ·控制层本体 | 第17页 |
| ·初中化学新课程标准 | 第17-18页 |
| 第三章 理论学习类整合点及支撑软件 | 第18-24页 |
| ·元素性质及学习规律 | 第18-20页 |
| ·整合点类型 | 第18页 |
| ·支撑软件 | 第18-20页 |
| ·化学基本概念和原理 | 第20-22页 |
| ·整合点类型及特征 | 第20-21页 |
| ·支撑软件 | 第21-22页 |
| ·分子的性质 | 第22-24页 |
| ·整合点类型 | 第22页 |
| ·支撑软件 | 第22-24页 |
| 第四章 实验操作类整合点及案例研究 | 第24-37页 |
| ·实验仪器操作类整合点 | 第24-26页 |
| ·整合点类型 | 第24-25页 |
| ·支撑软件 | 第25-26页 |
| ·实验药品操作类整合点 | 第26-28页 |
| ·整合点类型 | 第26-27页 |
| ·支撑软件 | 第27-28页 |
| ·实验步骤类整合点 | 第28-37页 |
| ·整合点类型 | 第28页 |
| ·案例研究 | 第28-37页 |
| 第五章 理论与实践相结合类整合点及支撑软件 | 第37-46页 |
| ·安全预防类整合点 | 第37-42页 |
| ·模拟灭火器实验 | 第37-39页 |
| ·模拟爆炸实验 | 第39-40页 |
| ·模拟中毒实验 | 第40-42页 |
| ·生产新材料类整合点 | 第42-46页 |
| ·钢铁的生锈和防锈 | 第42-44页 |
| ·酸雨的危害 | 第44-46页 |
| 第六章 初中化学实验教学支撑平台设计 | 第46-55页 |
| ·实验教学支撑平台设计原则 | 第46-47页 |
| ·实验教学支撑软件设计 | 第47-48页 |
| ·系统功能概述 | 第47页 |
| ·系统框架 | 第47-48页 |
| ·总体架构 | 第48页 |
| ·初中化学实验教学支撑构建工具设计与实现 | 第48-55页 |
| ·虚拟化学元器件编辑工具 | 第48-50页 |
| ·虚拟化学元器件同步实验 | 第50-52页 |
| ·虚拟化学元器件构建工具 | 第52-53页 |
| ·虚拟化学元器件辅助工具 | 第53-55页 |
| 第七章 总结与展望 | 第55-56页 |
| 参考文献 | 第56-57页 |
| 致谢 | 第57-58页 |
| 在学期间公开发表论文及著作情况 | 第58页 |
