| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-11页 |
| （一） 研究背景 | 第7页 |
| （二） 研究意义 | 第7-8页 |
| （三） 研究现状 | 第8-10页 |
| （四） 研究的内容与方法 | 第10-11页 |
| 二、物理教师任教通用技术有效教学的理论探讨 | 第11-17页 |
| （一） 物理教师任教通用技术课的可行性分析 | 第11-13页 |
| （二） 皮亚杰等人的建构主义理论 | 第13-14页 |
| （三） 奥苏泊尔的有意义学习理论 | 第14-15页 |
| （四） 维果斯基的“最近发展区”理论 | 第15-16页 |
| （五） 杜威的“做中学”教学理论 | 第16-17页 |
| 三、通用技术有效教学的调查分析与实践研究 | 第17-31页 |
| （一） 教师与学生的问卷调查 | 第17-21页 |
| （二） 课堂教学实践研究 | 第21-30页 |
| （三） 问卷调查与教学实践的启示 | 第30-31页 |
| 四、物理教师任教通用技术课有效教学的体会 | 第31-40页 |
| （一） 教学设计是有效教学的基础 | 第31-33页 |
| （二） 案例的使用是有效教学的平台 | 第33-35页 |
| （三） 技术实践是有效教学的关键 | 第35-38页 |
| （四） 物理教师专业知识的调整是通用技术有效教学的保证 | 第38-40页 |
| 结束语 | 第40-41页 |
| 参考文献 | 第41-43页 |
| 附录 | 第43-49页 |
| 后记 | 第49页 |