| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-7页 |
| 目录 | 第7-10页 |
| 图表目录 | 第10-11页 |
| 1 绪论 | 第11-28页 |
| ·研究的缘起 | 第11-14页 |
| ·选题背景 | 第11-13页 |
| ·选题意义 | 第13-14页 |
| ·文献综述 | 第14-19页 |
| ·政策的本质与价值 | 第14-15页 |
| ·政策执行的问题 | 第15-16页 |
| ·政策执行的影响因素 | 第16-18页 |
| ·政策评价 | 第18-19页 |
| ·相关概念界定与理论基础 | 第19-25页 |
| ·核心概念界定 | 第19-20页 |
| ·理论基础 | 第20-25页 |
| ·研究设计 | 第25-28页 |
| ·研究思路 | 第25页 |
| ·研究方法 | 第25-27页 |
| ·创新点 | 第27-28页 |
| 2 “骨干计划”政策内容与价值取向 | 第28-33页 |
| ·“骨干计划”政策内容 | 第28-30页 |
| ·“骨干计划”的政策目标 | 第28页 |
| ·“骨干计划”的主要特征 | 第28-29页 |
| ·“骨干计划”的受益对象 | 第29-30页 |
| ·“骨干计划”的招生规模 | 第30页 |
| ·“骨干计划”的招生模式 | 第30页 |
| ·“骨干计划”的价值取向 | 第30-33页 |
| ·教育公平 | 第30-31页 |
| ·社会均衡发展 | 第31-33页 |
| 3 新疆“骨干计划”政策执行现状 | 第33-46页 |
| ·新疆“骨干计划”执行中取得的成果 | 第33-37页 |
| ·宣传方面 | 第33页 |
| ·报考方面 | 第33-36页 |
| ·录取方面 | 第36页 |
| ·培养方面 | 第36-37页 |
| ·结果方面 | 第37页 |
| ·新疆“骨干计划”执行中存在的问题 | 第37-46页 |
| ·政策执行与政策本身相背 | 第37-39页 |
| ·执行机构的组织效能不足 | 第39-42页 |
| ·目标群体录取率偏低 | 第42-46页 |
| 4 基于史密斯模型的新疆“骨干计划”执行问题的成因探析 | 第46-56页 |
| ·政策自身的缺陷 | 第46-47页 |
| ·政策缺乏明晰性 | 第46-47页 |
| ·政策缺乏协调性 | 第47页 |
| ·执行机构的乏力 | 第47-50页 |
| ·新疆教育行政部门 | 第48页 |
| ·招生院校 | 第48-49页 |
| ·执行机构之间存在目标冲突 | 第49-50页 |
| ·执行机构之间存在信息不对称 | 第50页 |
| ·目标群体的利益冲突 | 第50-53页 |
| ·时间成本 | 第51页 |
| ·读研动机 | 第51-52页 |
| ·就业意愿 | 第52-53页 |
| ·政策执行环境的不利因素 | 第53-56页 |
| ·少数民族基础教育的历史遗留问题 | 第53页 |
| ·政策执行资源不足 | 第53-54页 |
| ·社会舆论的关注度偏低 | 第54-56页 |
| 5 解决新疆“骨干计划”执行问题的对策建议 | 第56-67页 |
| ·政策的具体化和多样化 | 第56-58页 |
| ·强化政策的具体化 | 第56-57页 |
| ·创新就业制度 | 第57页 |
| ·建立奖惩机制 | 第57页 |
| ·建立监控机制 | 第57页 |
| ·建立反馈机制 | 第57-58页 |
| ·加强执行机构的执行力度 | 第58-62页 |
| ·新疆教育行政部门 | 第58-62页 |
| ·招生院校 | 第62页 |
| ·加强对目标群体的教育 | 第62-65页 |
| ·提升自主学习能力和就业能力 | 第62-63页 |
| ·加强诚信教育 | 第63-64页 |
| ·转变就业观念,合理应对激烈就业竞争 | 第64-65页 |
| ·优化政策执行环境 | 第65-67页 |
| ·加强少数民族基础教育的全面发展 | 第65页 |
| ·加大执行资源的投入 | 第65页 |
| ·强化大众传媒的主题力量 | 第65-67页 |
| 6 结论 | 第67-68页 |
| 致谢 | 第68-69页 |
| 参考文献 | 第69-74页 |
| 附录 | 第74-76页 |