| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-5页 |
| 目录 | 第5-7页 |
| 一、绪论 | 第7-17页 |
| (一) 研究背景 | 第7-8页 |
| (二) 概念的界定 | 第8页 |
| 1. 班级的含义 | 第8页 |
| 2. 班干部的含义 | 第8页 |
| 3. 选拔方式的概念 | 第8页 |
| (三) 文献综述 | 第8-13页 |
| 1. 班级干部作用的研究 | 第8-9页 |
| 2. 班级干部选拔标准的研究 | 第9-11页 |
| 3. 班级干部选拔方式的研究 | 第11-13页 |
| (四) 研究的问题 | 第13-14页 |
| (五) 研究的意义 | 第14页 |
| (六) 研究的方法 | 第14-17页 |
| 1. 问卷调查法 | 第14-15页 |
| 2. 访谈法 | 第15-17页 |
| 二、中等专业学校班级干部选拔方式的现状 | 第17-22页 |
| (一) 中等专业学校班级干部选拔方式的总体情况 | 第17页 |
| (二) 中等专业学校班级干部选拔采用任命方式的总体情况 | 第17-18页 |
| (三) 中等专业学校班级干部选拔采用民主方式的总体情况 | 第18页 |
| (四) 中等专业学校班级干部选拔采用轮换方式的总体情况 | 第18-19页 |
| (五) 学生对于班干部选拔制度的评价 | 第19-20页 |
| (六) 学生对于班干部选拔过程的评价 | 第20页 |
| (七) 学生对于班干部选拔效果的评价 | 第20-22页 |
| 三、中等专业学校班级干部选拔方式存在的问题 | 第22-24页 |
| (一) 选拔制度落后,缺乏创新 | 第22页 |
| (二) 教师包办,缺乏民主 | 第22-23页 |
| (三) 选拔方式单一 | 第23-24页 |
| 四、中等专业学校班级干部选拔方式存在问题的原因 | 第24-26页 |
| (一) 观念陈旧,方法守旧 | 第24页 |
| (二) 评价标准追求量化 | 第24-25页 |
| (三) 缺乏创新精神,班级干部缺乏培养 | 第25页 |
| (四) 民主意识没有形成 | 第25-26页 |
| 五、改进中等专业学校班级干部选拔方式的建议 | 第26-29页 |
| (一) 善于发现班干部 | 第26-27页 |
| (二) 民主选拔班干部 | 第27页 |
| (三) 放手使用,精心培养班干部 | 第27-28页 |
| (四) 正确评价,适度轮换班干部 | 第28-29页 |
| 六、结束语 | 第29-30页 |
| 参考文献 | 第30-32页 |
| 附录一 | 第32-34页 |
| 附录二 | 第34-35页 |
| 致谢 | 第35页 |
