| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 第一章 绪论 | 第11-19页 |
| 一、研究缘起 | 第12-13页 |
| （一）实践发现 | 第12-13页 |
| （二）个人的关注 | 第13页 |
| 二、研究综述 | 第13-16页 |
| （一）概念界定 | 第13-14页 |
| （二）文献综述 | 第14-16页 |
| 三、研究问题 | 第16页 |
| 四、研究目的及意义 | 第16-18页 |
| （一）研究目的 | 第16-17页 |
| （二）理论意义 | 第17页 |
| （三）实践意义 | 第17-18页 |
| 五、研究方法 | 第18-19页 |
| （一）文献法 | 第18页 |
| （二）访谈法 | 第18页 |
| （三）问卷法 | 第18页 |
| （四）实地观察法 | 第18-19页 |
| 第二章 民族音乐在临潭县幼儿园音乐活动中应用的现状 | 第19-36页 |
| 第一节 临潭县幼儿园发展背景 | 第19-22页 |
| 一、临潭县自然条件概况 | 第19页 |
| 二、临潭县人口结构，民族状况 | 第19页 |
| 三、临潭县地区的民族音乐文化概述 | 第19-20页 |
| （一）“洮州”花儿 | 第19-20页 |
| （二）藏歌 | 第20页 |
| 四、临潭县幼儿园的基本情况 | 第20-21页 |
| 五、临潭县幼儿园民族音乐教育的现状 | 第21-22页 |
| 第二节 临潭县幼儿园民族音乐教学的现状调查与分析 | 第22-36页 |
| 一、现状调查 | 第22-23页 |
| （一）确定调查对象 | 第22页 |
| （二）调查方法 | 第22-23页 |
| 二、临潭县幼儿园师资的基本情况 | 第23-26页 |
| （一）教师人数及学历 | 第23-25页 |
| （二）教师的专业构成 | 第25页 |
| （三）教师的教龄 | 第25-26页 |
| （四）教师继续教育及需求状况 | 第26页 |
| 三、研究结果分析 | 第26-36页 |
| （一）对幼儿园民族音乐活动开展的认识 | 第27页 |
| （二）幼儿园音乐活动中民族音乐的实施情况 | 第27-32页 |
| （三）对幼儿园音乐教师的调查 | 第32-33页 |
| （四）幼儿园民族音乐教学设备状况 | 第33-35页 |
| （五）家长对开展民族音乐活动的重视程度的调查 | 第35-36页 |
| 第三章 临潭县幼儿园音乐教学活动中运用民族音乐的问题与对策 | 第36-52页 |
| 第一节 问题的分析 | 第36-43页 |
| 一、县教育局方面的问题 | 第37-38页 |
| （一）县教育局的教育观念、意识落后 | 第37页 |
| （二）教育经费投入不足 | 第37-38页 |
| 二、幼儿园方面的问题 | 第38-39页 |
| （一）幼儿园园长对民族音乐教育的重视程度不够 | 第38页 |
| （二）幼儿园音乐教育设备不足 | 第38页 |
| （三）幼儿园音乐教学中有关民族音乐的教材、器材资源缺乏 | 第38-39页 |
| 三、教师方面的问题 | 第39-43页 |
| （一）缺少民族音乐师资 | 第39-40页 |
| （二）教师观念落后 | 第40页 |
| （三）教师对当地民族音乐了解、掌握的不够 | 第40-41页 |
| （四）教师开展民族音乐活动的方法单一 | 第41-42页 |
| （五）教师继续教育不够 | 第42-43页 |
| 四、家长方面的问题 | 第43页 |
| （一）价值观被主流文化与生活质量冲击 | 第43页 |
| （二）家长观念落后 | 第43页 |
| 第二节 在幼儿园音乐教学中有效应用民族音乐的建议与对策 | 第43-51页 |
| 一、树立民族音乐文化意识 | 第44页 |
| 二、确定民族音乐教育目标 | 第44-45页 |
| 三、加大资金投入 | 第45-46页 |
| 四、改进教学方法 | 第46-50页 |
| （一）创设情境 | 第47页 |
| （二）重视体验 | 第47页 |
| （三）因材施教 | 第47页 |
| （四）兴趣出发 | 第47-48页 |
| （五）贴近生活 | 第48-49页 |
| （六）形式多样 | 第49-50页 |
| （七）教师培训 | 第50页 |
| 五、转变家长观念 | 第50-51页 |
| 小结 | 第51-52页 |
| 参考文献 | 第52-54页 |
| 附录1 | 第54-57页 |
| 附录2 | 第57-59页 |
| 附录3 | 第59-60页 |
| 附表4 | 第60-61页 |
| 致谢 | 第61页 |
