| 摘要 | 第1-8页 |
| ABSTRACT | 第8-9页 |
| 第一部分 前言 | 第9-19页 |
| 一、研究缘起 | 第9-10页 |
| 二、研究目的与意义 | 第10页 |
| 三、研究综述 | 第10-19页 |
| 第二部分 研究对象与方法 | 第19-20页 |
| 第三部分 研究结果与分析 | 第20-36页 |
| 一、幼儿园身体生长教育活动实施中存在的问题 | 第20-28页 |
| （一）活动目标设定忽视身体生长教育难易度 | 第20-22页 |
| （二）内容选择与组织重身体结构轻功能 | 第22-23页 |
| （三）感受身体美的教育有所缺失 | 第23-24页 |
| （四）活动内容与实施方面科学含量低 | 第24-26页 |
| （五）忽视行为习惯养成教育所需的操作体验 | 第26-28页 |
| 二、幼儿园身体生长教育活动实施现有问题原因剖析 | 第28-36页 |
| （一）教师健康教育观念与教学行为不一致 | 第28-29页 |
| （二）教师关于身体生长教育学科知识储备不足 | 第29-31页 |
| （三）教师身体生长教育实践性知识不足 | 第31-32页 |
| （四）对幼儿所具备的身体生长经验把握不到位 | 第32-33页 |
| （五）园内外支持力度不足以身体生长教育深入展开 | 第33-36页 |
| 第四部分 提升幼儿园身体生长教育活动质量的对策建议 | 第36-44页 |
| 一、促成教师健康教育观念与教学行为的一致性 | 第36-37页 |
| 二、优化教师身体生长教育知识结构 | 第37-39页 |
| 三、加强教师健康教育职后培训，完善培训体制 | 第39-40页 |
| 四、建立并完善健康教育职业标准 | 第40-42页 |
| 五、利用园内外各种资源支持身体生长教育 | 第42-44页 |
| 结语 | 第44-45页 |
| 中外文参考文献 | 第45-48页 |
| 附录一 | 第48-49页 |
| 附录二 | 第49-50页 |
| 攻读学位期间研究成果 | 第50-51页 |
| 致谢 | 第51页 |