| 摘要 | 第1-9页 |
| Abstract | 第9-11页 |
| 1 绪论 | 第11-23页 |
| ·研究背景 | 第11-12页 |
| ·概念界定与理论基础 | 第12-14页 |
| ·相关概念的界定 | 第12-13页 |
| ·相关理论基础 | 第13-14页 |
| ·国内外研究综述 | 第14-20页 |
| ·国内有关教师流动的文献综述 | 第15-19页 |
| ·国外研究现状 | 第19-20页 |
| ·研究目的和意义 | 第20-21页 |
| ·研究目的 | 第20页 |
| ·研究意义 | 第20-21页 |
| ·研究方法 | 第21-23页 |
| ·文献法 | 第21页 |
| ·问卷调查法 | 第21-22页 |
| ·访谈法 | 第22-23页 |
| 2 义务教育阶段县域内教师流动现状调查 | 第23-37页 |
| ·教师流动呈单一向上性 | 第28-30页 |
| ·农村薄弱学校老师老龄化严重 | 第30-31页 |
| ·城乡教师对教师流动制度的看法和态度不同 | 第31-32页 |
| ·薄弱学校中年轻骨干教师流失严重,从而影响学校教学质量 | 第32-34页 |
| ·流动教师为了追求自身利益的最大化 | 第34-36页 |
| ·城乡学校制度和措施落实存在差异性 | 第36-37页 |
| 3 教师流动的原因分析 | 第37-42页 |
| ·社会环境的改变 | 第37页 |
| ·农村教育政策的摇摆不定 | 第37-38页 |
| ·经济因素 | 第38-39页 |
| ·薄弱地区和学校教师待遇低下 | 第38-39页 |
| ·我国教育经费投入的“马太效应” | 第39页 |
| ·管理不科学、不合理 | 第39-41页 |
| ·教师自身的人格因素 | 第41-42页 |
| 4 促进教师合理流动的对策 | 第42-48页 |
| ·政府应加大投入,提高教师薪酬待遇 | 第42-43页 |
| ·提高学校管理水平,促进教师自身发展 | 第43-44页 |
| ·政府出台相关政策,促使教师合理流动 | 第44-46页 |
| ·加强和改进教师思想政治工作,提高教师思想水平 | 第46-48页 |
| 参考文献 | 第48-50页 |
| 附录 | 第50-55页 |
| 攻硕期间发表的科研成果目录 | 第55-56页 |
| 致谢 | 第56页 |