小学英语课堂教学艺术研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-9页 |
| 第一章 导论 | 第9-18页 |
| 第一节 问题的提出与研究意义 | 第9-11页 |
| 第二节 动态研究 | 第11-15页 |
| 第三节 相关概念界定 | 第15-16页 |
| 第四节 研究思路与方法 | 第16-18页 |
| 第二章 小学英语课堂教学特征 | 第18-23页 |
| 第一节 小学生的身心特点 | 第18-19页 |
| 第二节 小学英语课堂教学特征 | 第19-21页 |
| 第三节 小学英语课堂教学现状剖析 | 第21-23页 |
| 第三章 小学英语教师应具备的基本素质 | 第23-33页 |
| 第一节 综合素养 | 第23-28页 |
| 第二节 专业知识结构 | 第28-30页 |
| 第三节 英语教学的基本技能 | 第30-33页 |
| 第四章 小学英语课堂教学艺术的内容 | 第33-58页 |
| 第一节 课堂教学中的语言艺术与非语言艺术 | 第33-37页 |
| 一、语言艺术 | 第33-35页 |
| 二、非语言艺术 | 第35-37页 |
| 第二节 课堂教学过程的艺术形式 | 第37-52页 |
| 一、导入艺术 | 第37-40页 |
| 二、讲授艺术 | 第40-42页 |
| 三、提问艺术 | 第42-46页 |
| 四、板书艺术 | 第46-49页 |
| 五、结尾艺术 | 第49-52页 |
| 第三节 课堂教学艺术的个性化 | 第52-54页 |
| 一、个性教学 | 第52页 |
| 二、教学机智与幽默 | 第52-54页 |
| 三、教师自身的精神面貌 | 第54页 |
| 第四节 课堂教学中的评价艺术 | 第54-58页 |
| 一、评价的意义 | 第55-56页 |
| 二、评价的时机与效果 | 第56-57页 |
| 三、评价手段的多样性与灵活性 | 第57-58页 |
| 结语 | 第58-59页 |
| 参考文献 | 第59-61页 |
| 附录一 | 第61-66页 |
| 附录二 | 第66-67页 |
| 后记 | 第67-68页 |
