| 摘要 | 第1-5页 |
| ABSTRACT | 第5-7页 |
| 目录 | 第7-9页 |
| 1 导论 | 第9-16页 |
| ·问题的提出 | 第9-10页 |
| ·研究意义及目的 | 第10-11页 |
| ·实践意义 | 第10页 |
| ·理论意义 | 第10-11页 |
| ·研究目的 | 第11页 |
| ·国内外研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状 | 第13-15页 |
| ·研究思路及方法 | 第15-16页 |
| 2 社会类教育考试管理体制基本理论分析 | 第16-25页 |
| ·相关概念界定 | 第16-19页 |
| ·社会类教育考试范围界定 | 第16页 |
| ·社会类教育考试特点 | 第16-17页 |
| ·我国社会类教育考试的发展现状分析 | 第17-19页 |
| ·社会类教育考试的管理体制 | 第19-22页 |
| ·社会类教育考试管理体制定义 | 第20页 |
| ·社会类教育考试管理体制功能 | 第20-21页 |
| ·社会类教育考试管理体制构成 | 第21页 |
| ·社会类教育考试管理体制建立的影响因素 | 第21-22页 |
| ·社会类教育考试管理体制研究的理论基础 | 第22-25页 |
| ·政府规制理论 | 第22-23页 |
| ·卢曼的社会系统理论 | 第23-25页 |
| 3 社会类教育考试管理体制存在的问题及原因分析 | 第25-33页 |
| ·中央、省、市、县四级考试管理机构权限不明晰,管理缺位 | 第25-26页 |
| ·社会类教育考试管理机构内部管理体制问题 | 第26-29页 |
| ·考试管理部门与各承办机构之间关系不明,监管无序 | 第29-30页 |
| ·考务管理权责不清,管理混乱,管理人员积极性不高 | 第30-33页 |
| 4 完善社会类教育考试管理体制的路径选择 | 第33-42页 |
| ·进行机构调整,明晰职责权限,进行有序管理 | 第33-35页 |
| ·完善立法改革,实施针对性的科学管理 | 第35-36页 |
| ·明确各部门关系定位,构建“四有”型社会考试监管体系 | 第36-38页 |
| ·转变管理理念,加强考务管理,建立服务型考试管理系统 | 第38-42页 |
| ·转变管理理念,建立科学的考试价值管理体系 | 第38-39页 |
| ·加强考务管理,完善监督评估机制,构建服务型考试管理系统 | 第39-42页 |
| 结语 | 第42-43页 |
| 参考文献 | 第43-46页 |
| 致谢 | 第46页 |
