| 摘要 | 第1-8页 |
| Abstract | 第8-9页 |
| 绪论 | 第9-12页 |
| 一、 选题缘由 | 第9页 |
| 二、 研究内容与研究意义 | 第9-10页 |
| （一） 研究内容 | 第9-10页 |
| （二） 研究意义 | 第10页 |
| 三、 研究方法 | 第10-11页 |
| 注释 | 第11-12页 |
| 第一章 基本乐理与视唱练耳课程概述 | 第12-17页 |
| 一、 基本乐理课程概述 | 第12-14页 |
| （一） 基本乐理在我国音乐教育中的起源 | 第12-13页 |
| （二） 基本乐理的教学内容与教学任务 | 第13-14页 |
| 二、 视唱练耳课程概述 | 第14-16页 |
| （一） 视唱练耳课程在我国音乐教育中的起源及发展 | 第14-15页 |
| （二） 视唱练耳课的教学内容与教学任务 | 第15-16页 |
| 注释 | 第16-17页 |
| 第二章 融入乐理知识的视唱练耳教学分析 | 第17-32页 |
| 一、 高师视唱练耳教学的现状与分析 | 第17-19页 |
| （一） 高师视唱练耳教学现状 | 第17-18页 |
| （二） 高师视唱练耳教学现状分析 | 第18-19页 |
| 二、 视唱练耳教学的发展方向 | 第19-22页 |
| （一） 结合国外教学法的视唱练耳教学发展方向 | 第19-20页 |
| （二） 开展与其它乐科密切结合的视唱练耳教学发展方向 | 第20-22页 |
| 三 乐理与视唱练耳教学有机结合的可行性分析 | 第22-26页 |
| （一） 乐理与视唱练耳有机结合的教学价值 | 第22-25页 |
| （二） 当代心理学观念对音乐基础教学的影响 | 第25-26页 |
| 四 融入乐理的视唱练耳之教学目标、教学原则、教学方法与教学评价 | 第26-31页 |
| （一） 教学目标 | 第26页 |
| （二） 教学原则 | 第26-27页 |
| （三） 教学方法 | 第27-29页 |
| （四） 教学评价 | 第29-31页 |
| 注释 | 第31-32页 |
| 第三章 融入乐理基础知识的视唱练耳教学在实践中的探索 | 第32-49页 |
| 一、 节奏节拍的教学 | 第32-38页 |
| （一） 节奏节拍的理论学习 | 第32-35页 |
| （二） 节奏节拍的训练 | 第35-38页 |
| 二、 音程与和弦的教学 | 第38-47页 |
| （一） 音程的教学 | 第39-42页 |
| （二） 三和弦、七和弦的音乐理论及其在视唱练耳中的应用 | 第42-47页 |
| 三、 音乐术语与视唱 | 第47-48页 |
| （一） 欣赏与描述 | 第47页 |
| （二） 视唱的音乐性 | 第47-48页 |
| 注释 | 第48-49页 |
| 结语 | 第49-50页 |
| 参考文献 | 第50-53页 |
| 攻读硕士学位期间所发表的学术论文 | 第53-54页 |
| 致谢 | 第54页 |
