| 摘要 | 第1-6页 |
| ABSTRACT | 第6-9页 |
| 1.绪论 | 第9-16页 |
| ·研究的背景和意义 | 第9-11页 |
| ·研究背景 | 第9-10页 |
| ·研究意义 | 第10-11页 |
| ·校本课程研究综述 | 第11-15页 |
| ·国外研究现状综述 | 第11-13页 |
| ·国内研究现状综述 | 第13-14页 |
| ·对研究进展的评述 | 第14-15页 |
| ·研究思路与主要方法 | 第15-16页 |
| 2 校本课程开发相关概念与理论基础 | 第16-20页 |
| ·校本课程开发的概念 | 第16-17页 |
| ·理论基础 | 第17-20页 |
| ·多元智能理论 | 第17-18页 |
| ·建构主义理论 | 第18-19页 |
| ·动机理论 | 第19-20页 |
| 3 地理校本课程开发的原则与程序 | 第20-27页 |
| ·地理校本课程开发的原则 | 第20-21页 |
| ·结合生活原则 | 第20页 |
| ·学科综合原则 | 第20-21页 |
| ·理论联系实践原则 | 第21页 |
| ·尊重学生差异原则 | 第21页 |
| ·校本课程开发的方式 | 第21-23页 |
| ·地理校本课程开发的类型 | 第23-26页 |
| ·根据课程层次分类 | 第23页 |
| ·根据课程性质分类 | 第23-26页 |
| ·校本课程开发程序 | 第26-27页 |
| 4 新马中学地理校本课程开发实践研究 | 第27-43页 |
| ·情境分析 | 第27-31页 |
| ·条件分析 | 第27-28页 |
| ·需求分析 | 第28-30页 |
| ·不利因素 | 第30-31页 |
| ·拟定目标 | 第31-32页 |
| ·撰写课程纲要 | 第32-35页 |
| ·盱眙县新马中学校本课程开发设计案例 | 第35-42页 |
| ·案例（一）：课程新编——淮河与泗州城 | 第35-39页 |
| ·案例（二）：校外活动——盱眙县国家象山地质公园考察 | 第39-42页 |
| ·实施与评价 | 第42-43页 |
| 5 结语 | 第43-45页 |
| 参考文献 | 第45-46页 |
| 附录A | 第46-48页 |
| 附录B | 第48-49页 |
| 附录C | 第49-50页 |
| 致谢 | 第50页 |