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我国职教师资继续教育体系建设研究

摘要第1-5页
Abstract第5-9页
第1章 引言第9-14页
   ·问题的提出第9-10页
   ·文献综述第10-12页
   ·选题意义第12-13页
     ·理论意义第12页
     ·实践意义第12-13页
   ·研究的思路和方法第13-14页
     ·研究思路第13页
     ·研究方法第13-14页
第2章 目前我国职教师资的培养现状第14-21页
   ·我国职教师资的现状第14-18页
     ·职教师资的数量第14-15页
     ·职教师资的结构第15-17页
     ·职教师资的素质第17-18页
   ·我国职教师资的培养现状第18-21页
     ·定向型培养状况第19页
     ·非定向型培养状况第19-20页
     ·混合型培养状况第20-21页
第3章 目前我国职教师资的继续教育现状第21-32页
   ·师资培训第21-25页
     ·职前培训第21-22页
     ·在职培训第22-24页
     ·双师型教师的进修培训第24-25页
   ·成人教育第25-27页
     ·成人教育体制不完善第26页
     ·成人教育教师素质有待提高第26-27页
     ·成人教育教学方法单一,教学设施不到位第27页
   ·自学教育第27-29页
     ·专业与课程结构不符合人才培养的方向,教材陈旧单一第28页
     ·自学考试教育考评方式单一,成才率较低第28-29页
   ·我国职教师资继续教育体系建设现状分析第29-32页
第4章 部分发达国家职教师资继续教育体系建设研究第32-42页
   ·德国第32-34页
     ·完善的职教师资继续教育政策机制第32-33页
     ·健全的职教师资继续教育网络第33页
     ·时新而实用的教师继续教育内容第33-34页
     ·企业参与的职教师资实践能力培训第34页
   ·美国第34-36页
     ·政府加强继续教育立法提供保障,社会各界广泛参与第35页
     ·重视教师的专业发展工作,强调实践能力与经验的培养第35页
     ·紧密联系社会发展,着重培养应用型人才第35-36页
   ·澳大利亚第36-38页
     ·培训及认证系统规范第36-37页
     ·行业和企业积极参与第37页
     ·培训内容全面且应用性强第37-38页
   ·加拿大第38-39页
     ·职教师资继续教育培训渠道多元化第38页
     ·灵活的社区学院实用而服务性强第38-39页
     ·市场化运行机制,注重理论与实践的结合第39页
   ·日本第39-42页
     ·职教师资在职培训有制度的保障第40页
     ·各部门统筹安排进修,内容丰富,形式多样第40页
     ·实行优厚的待遇第40-42页
第5章 我国职教师资继续教育体系的建设和完善第42-53页
   ·我国职教师资继续教育体系建设的依据第42-44页
     ·公益性第43页
     ·人才培养的教育性第43页
     ·人才类型的职业性第43-44页
     ·人才层次的研究性第44页
   ·我国职教师资继续教育体系建设的原则第44-46页
     ·与社会经济发展相适应的原则第44-45页
     ·目标原则第45页
     ·以行动导向为基础的原则第45页
     ·开放式原则第45-46页
     ·终身教育的原则第46页
   ·我国职教师资继续教育体系建设的目标第46-47页
   ·完善我国职教师资继续教育体系的保证条件第47-49页
     ·完善我国职教师资继续教育体系的制度保证第47-48页
     ·完善我国职教师资继续教育体系的资金保证第48-49页
     ·职教师资接受继续教育机会公平的保证第49页
   ·完善我国职教师资继续教育体系的措施第49-53页
     ·加强教师继续教育政策引导和体制建设第49-50页
     ·加强职教师资培训体系的管理第50-51页
     ·建立科学的职教师资继续教育培训网络第51页
     ·加强培训内容及培训方式的改革第51-52页
     ·加强“双师型”教师队伍建设第52-53页
第6章 结论第53-55页
参考文献第55-59页
致谢第59-60页
附录第60页
 附录1 在学期间发表的论文第60页
 附录2 在学期间参加的学术活动第60页

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