| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-7页 |
| 绪论 | 第7-25页 |
| (一) 文献综述 | 第7-18页 |
| (二) 研究背景 | 第18-21页 |
| (三) 研究意义的追寻 | 第21-22页 |
| (四) 研究的基本思路 | 第22-23页 |
| (五) 研究的方法 | 第23-24页 |
| (六) 研究的重难点与不足 | 第24-25页 |
| 一 回族教育概述 | 第25-33页 |
| (一) 回族受高等教育类型 | 第25-26页 |
| (二) 回族留学教育追溯 | 第26-28页 |
| (三) 回族中职教育—阿拉伯语学校(阿校) | 第28-33页 |
| 二 阿语学校学生留学的现状分析 | 第33-39页 |
| (一) X阿语学校学生近年留学人数统计分析 | 第33-34页 |
| (二) 阿语学校学生留学的调查分析 | 第34-37页 |
| (三) 小结 | 第37-39页 |
| 三 阿语学校学生的留学特征分析 | 第39-45页 |
| (一) 阿语学校学生留学现状的特征 | 第39-43页 |
| (二) 阿语学校学生留学现状特征总结 | 第43-45页 |
| 四 阿语学校学生留学的利弊分析 | 第45-51页 |
| (一) 贡献与影响 | 第45-48页 |
| (二) 存在的问题 | 第48-51页 |
| 五 阿语学校学生留学问题的解决对策 | 第51-55页 |
| (一) 实现方式—呼吁“高校型”阿校,提升民族教育层次 | 第51-52页 |
| (二) 解决途径—阿校与国内外高校联合培养 | 第52页 |
| (三) 教育愿景—提高民族文化素质,真正多元共存 | 第52-55页 |
| 结论 | 第55-57页 |
| 参考文献 | 第57-61页 |
| 附录 | 第61-65页 |
| 致谢 | 第65-67页 |
| 在读期间发表论文 | 第67页 |