鄂尔多斯市小学英语教育的困境与对策
| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 一、 引言 | 第7-11页 |
| 二、 鄂尔多斯小学英语教育的困境 | 第11-21页 |
| （一） 学校困境 | 第11-16页 |
| 1．教育观念落后，使教育目标应试化 | 第11-12页 |
| 2．专业师资缺乏，制约教育质量提高 | 第12-14页 |
| 3．硬件设施较完备，缺乏有效使用 | 第14页 |
| 4．学生学习兴趣浓厚，但缺乏展示平台 | 第14-15页 |
| 5．教学方法陈旧，教学效果不明显 | 第15-16页 |
| （二） 家庭困境 | 第16-18页 |
| 1．家庭教育理念滞后，导致功利倾向明显 | 第16-17页 |
| 2．家庭辅导欠缺，引发盲目报班补习 | 第17-18页 |
| 3．家庭贫富差距悬殊，造成教育投入不均衡 | 第18页 |
| （三） 社会困境 | 第18-21页 |
| 1．校外辅导对于学校教育的辅助性不大 | 第19页 |
| 2．十年苦读不成与留洋三五月功成的现实矛盾 | 第19-21页 |
| 三、 解决的对策 | 第21-35页 |
| （一） 学校对策 | 第21-29页 |
| 1．淡化应试教育观念，明确小学英语教育地位 | 第21-23页 |
| 2．引进与培养相结合，提高教师专业素养 | 第23-26页 |
| 3．创新教育方式，优化运用教学辅助设施 | 第26-27页 |
| 4．开发特色活动，营造展示平台 | 第27-28页 |
| 5．更新教学理念，倡导参与体验式教学 | 第28-29页 |
| （二） 家庭对策 | 第29-32页 |
| 1．树立正确的家庭教育观，改变对孩子的教育方式 | 第29-31页 |
| 2．创新家庭辅导方法，关注孩子整体发展 | 第31-32页 |
| 3．培养科学投资意识，确保教育投入 | 第32页 |
| （三） 社会对策 | 第32-35页 |
| 1．完善监管体制，促使学校教育与校外辅导相融合 | 第33页 |
| 2．加强舆论引导，促使育人目标与功利目标相融合 | 第33-35页 |
| 结语 | 第35-36页 |
| 主要参考文献 | 第36-38页 |
| 附录 | 第38-39页 |
| 致谢 | 第39页 |
