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句子记忆和脱离原语语言外壳--关于专业译员英中同传中原句表面形式再认记忆的实验研究

致谢第1-6页
摘要第6-7页
ABSTRACT第7-12页
第一章 绪论第12-26页
   ·引言第12-14页
     ·国外口译研究和教学第12-13页
     ·国内口译研究和教学第13-14页
   ·同声传译中的脱离原语语言外壳第14-19页
     ·口译的定义和分类第14-16页
     ·释意理论和脱离原语语言外壳第16-19页
   ·心理语言学中的再认记忆第19-21页
   ·以心理语言学的视角研究口译第21-23页
   ·研究问题第23-24页
   ·论文框架第24-26页
第二章 文献综述第26-51页
   ·口译研究中对于脱离原语语言外壳的实验性研究第26-33页
     ·Isham关于同声传译后译员对于句子记忆的实验第26-29页
     ·Dam关于词汇相似度对于同声传译中脱离语言外壳的影响的实验第29-31页
     ·Setton和Motta关于同声传译质量和脱离原语语言外壳关系的实验第31-33页
   ·心理语言学中关于句子再认记忆的实验性研究第33-44页
     ·得“意”忘“形”:Sachs,Begg和Wickelgren的两项实验第34-37页
     ·得“意”未必忘“形”:Kintsch和Bates等人的3项实验第37-44页
   ·口译研究中对于原文回忆和再认记忆的实验性研究第44-48页
     ·Gerver关于听说同步对于原文理解的影响的实验第44-45页
     ·Lambert关于不同口译工作模式中译员的记忆的实验第45-46页
     ·Daro和Fabbro关于不同口译工作模式中译员的工作记忆的实验第46-48页
   ·研究意义第48-51页
第三章 研究方法、实验假说及实验设计第51-61页
   ·研究方法第51-53页
   ·实验假说第53-54页
   ·实验设计第54-61页
     ·实验材料第55-58页
       ·实验材料概述第55-57页
       ·视频材料的难易度测试第57-58页
     ·测试卷设计第58-61页
第四章 实验过程第61-78页
   ·实验对象第61-66页
     ·实验对象的选取第61-62页
     ·实验中译员组的样本数量和代表性第62-63页
     ·实验对象英文听力水平的测试第63-66页
       ·英文听力测试的选择第63-64页
       ·英文听力测试的分数评判和数据分析第64-66页
   ·实验前测第66-68页
   ·实验环境第68-69页
   ·实验程序第69-70页
     ·译员组实验程序第69-70页
     ·对照组实验程序第70页
   ·译员组同传表现评估第70-78页
     ·评估人员选择第71-72页
     ·评估表格设计第72-73页
     ·评估过程第73页
     ·评估结果及统计分析第73-78页
第五章 实验结果分析及讨论第78-101页
   ·测试卷评分标准调整第78-79页
   ·实验结果分析及讨论第79-101页
     ·数据描述第80-83页
     ·假设检验第83-91页
       ·假设检验 1第84-85页
       ·假设检验 2第85-86页
       ·假设检验 3第86-87页
       ·假设检验 4第87-88页
       ·假设检验 5第88-91页
     ·组内比较 1第91-94页
     ·组内比较 2第94-101页
第六章 结论第101-106页
   ·本研究的贡献第102-103页
   ·本研究的局限性第103-105页
   ·本研究对未来的启示第105-106页
参考文献第106-113页
附录一:实验视频材料文字记录及译文第113-124页
附录二:实验文本阅读难易度和年级水平测试结果第124-126页
附录三:33对实验句子(原句和改写句)第126-131页
附录四:实验指示第131-132页
附录五:测试卷第132-137页
附录六:同声传译效果评价表格第137-138页
附录七:同传转录第138-148页
附录八:雅思听力测试成绩第148-149页
附录九:66个测试句再认记忆假设检验结果第149-153页
附录十:Daro和Fabbro的同传工作记忆模型第153-154页
附录十一:论文图表索引第154-156页
附录十二:本研究中术语中英文对照表第156-159页

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