大学生人格特质、评价恐惧和人际交往能力的关系研究
| 摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-10页 |
| 1 前言 | 第10-17页 |
| ·人际交往能力 | 第11-13页 |
| ·人格特质 | 第13-14页 |
| ·评价恐惧 | 第14页 |
| ·人际交往能力、评价恐惧和人格特质的相关研究 | 第14-16页 |
| ·理论依据 | 第16页 |
| ·研究的意义 | 第16-17页 |
| 2 研究方法 | 第17-20页 |
| ·研究对象 | 第17页 |
| ·调查工具 | 第17-18页 |
| ·质量控制 | 第18-19页 |
| ·统计学方法 | 第19-20页 |
| 3 结果 | 第20-33页 |
| ·调查对象的一般情况 | 第20-21页 |
| ·大学生人际交往能力现状 | 第21-22页 |
| ·大学生人际交往能力在人口学变量之间的差异 | 第22-25页 |
| ·大学生之间人际交往能力在不同家庭环境中的差异 | 第25-28页 |
| ·大学生评价恐惧、人格特质和人际交往能力的关系 | 第28-30页 |
| ·大学生评价恐惧及人格特质的中介效应检验 | 第30-33页 |
| 4 讨论 | 第33-39页 |
| ·当代大学生人际交往能力现状 | 第33页 |
| ·大学生人际交往能力的差异分析 | 第33-36页 |
| ·大学生评价恐惧、人格特质和人际交往能力的关系 | 第36-39页 |
| 5 研究的结论、局限及展望 | 第39-40页 |
| ·结论 | 第39页 |
| ·本研究的局限性及展望 | 第39-40页 |
| 6 培养大学生人际交往能力的建议 | 第40-42页 |
| （一）客观评价自己，塑造积极向上的人格 | 第40页 |
| （二）密切联系家庭，创造和谐的家庭环境 | 第40页 |
| （三）学校定期举办讲座，开展心理咨询服务 | 第40-41页 |
| （四）加强与社会联系，开展社会实践活动 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-47页 |
| 致谢 | 第47-48页 |
| 附录 A 综述 | 第48-54页 |
| 参考文献 | 第51-54页 |
| 附录 B 问卷 | 第54-62页 |
| 附录 C 撰写的论文 | 第62页 |
