| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-8页 |
| 致谢 | 第8-11页 |
| 第一章 引言 | 第11-17页 |
| ·研究的背景及意义 | 第11-12页 |
| ·研究的目的，内容和方法 | 第12-13页 |
| ·实验在物理教学中的地位和作用 | 第13-15页 |
| ·高中物理新课程三维目标 | 第15-17页 |
| 第二章 有效学习的理论研究 | 第17-24页 |
| ·有效学习的理论研究和概念界定 | 第17-20页 |
| ·影响有效学习的因素 | 第20-21页 |
| ·促进学生有效学习的意义 | 第21-22页 |
| ·有效学习与教学的关系 | 第22-24页 |
| 第三章 高中物理实验学习现状以及教学现状的调查研究 | 第24-38页 |
| ·研究说明 | 第24-25页 |
| ·调查问卷的信度和效度分析 | 第25-26页 |
| ·高中物理实验学习现状问卷调查结果 | 第26-31页 |
| ·高中物理实验教学情况问卷调查结果 | 第31-36页 |
| ·调查结果分析和讨论 | 第36-38页 |
| 第四章 促进学生有效学习的高中物理实验教学策略的建议 | 第38-58页 |
| ·教学策略的概念界定 | 第38-39页 |
| ·高中物理实验的教学准备策略 | 第39-43页 |
| ·高中物理实验的教学实施策略 | 第43-49页 |
| ·高中物理教学实验的评价策略 | 第49-50页 |
| ·教学案例 | 第50-58页 |
| 参考文献 | 第58-60页 |
| 附录 | 第60-65页 |
| 攻读硕士期间发表的论文 | 第65-66页 |