初中语文学案编写与实践应用研究
| 摘要 | 第1-5页 |
| Abstract | 第5-6页 |
| 目录 | 第6-9页 |
| 序章 | 第9-15页 |
| 一、 研究缘起 | 第9-11页 |
| （一） 初中语文教学问题令人堪忧 | 第9-10页 |
| （二） 语文个性化学习新理念 | 第10-11页 |
| （三） 个人经验激起研究兴趣 | 第11页 |
| 二、 研究问题与意义 | 第11-12页 |
| （一） 研究问题 | 第11-12页 |
| （二） 研究意义 | 第12页 |
| 三、 研究方法和研究过程 | 第12-15页 |
| （一） 研究方法 | 第12-13页 |
| （二） 研究过程 | 第13-15页 |
| 第一章 初中语文学案基础理论研究 | 第15-30页 |
| 一、 学案的产生与发展 | 第15-20页 |
| （一） 学案溯源 | 第15-16页 |
| （二） 初中语文学案与教案、习题册区别 | 第16-19页 |
| （三） 语文学案的研究现状及发展趋势 | 第19-20页 |
| 二、 初中语文学案的特点、类型与作用 | 第20-23页 |
| （一） 初中语文学案的特点 | 第20-21页 |
| （二） 初中语文学案类别 | 第21-22页 |
| （三） 初中语文学案作用 | 第22-23页 |
| 三、 初中语文学案的构成要素 | 第23-26页 |
| （一） 初中语文学案中的学法要素 | 第23-24页 |
| （二） 初中语文学案中的目标要素 | 第24页 |
| （三） 初中语文学案中的问题要素 | 第24-25页 |
| （四） 初中语文学案中的环境要素 | 第25-26页 |
| 四、 初中语文学案价值 | 第26-27页 |
| （一） 依循学生语文学习的心理规律 | 第26-27页 |
| （二） 彰显学生语文自主学习理念 | 第27页 |
| （三） 尊重语文学科属性 | 第27页 |
| 五、 学案的理论基础 | 第27-30页 |
| （一） 建构主义理论 | 第27-28页 |
| （二） 有意义学习理论 | 第28-29页 |
| （三） “最近发展区”理论 | 第29-30页 |
| 第二章 成为族内人:初中语文学案编写的研究 | 第30-42页 |
| 一、 走入校园,感受语文学案教学的氛围 | 第30-33页 |
| (一) 丰富的学案教学形式体现学生主体性 | 第30-31页 |
| （二） 学案教学成果体现学生的创造性 | 第31-32页 |
| （三） 学案教学过程体现师生关系和谐性 | 第32-33页 |
| 二、 融入课堂,体验实践教学与互动的氛围 | 第33-34页 |
| （一） 学案课堂中的师生关系——坦诚而平等 | 第33页 |
| （二） 学案课堂的互动——活跃而有序 | 第33-34页 |
| （三） 学案课堂中的点评——钦佩而激励 | 第34页 |
| 三、 与师为友,参与语文学案的编写 | 第34-39页 |
| （一） 学案编写内容时效性 | 第35页 |
| （二） 学案编写理念的踏实性 | 第35-36页 |
| （三） 学案编写流程的合作性 | 第36-38页 |
| （四） 学案编写结构灵活性 | 第38-39页 |
| 四、 学案编写的理论提升 | 第39-42页 |
| （一） 主体性是学案的灵魂 | 第39页 |
| （二） 系统性贯穿学案始终 | 第39-40页 |
| （三） 层次性是学案的关键 | 第40页 |
| （四） 探究性决定学案成败 | 第40-41页 |
| （五） 问题性是学案特点 | 第41-42页 |
| 第三章 作为观察者:初中语文学案实践应用的研究 | 第42-52页 |
| 一、 课前对话,挖掘教师运用学案教学的理念 | 第42-43页 |
| （一） 创新性是学案追求目标 | 第42页 |
| （二） 步步为营是学案学习过程 | 第42-43页 |
| （三） 高质高效是学案最终目的 | 第43页 |
| 二、 课上观察,掌握教师运用学案教学的过程 | 第43-47页 |
| （一） 依案导学，依案自学 | 第44-45页 |
| （二） 依案导思，依案研习 | 第45-47页 |
| 三、 课后调查,了解教师运用学案教学的反思 | 第47-49页 |
| （一） 依案反思旨在完善 | 第47-48页 |
| （二） 依案总结意在提升 | 第48-49页 |
| 四、 有效实施学案教学的理论提升 | 第49-52页 |
| （一） 教师的主导性与学生的主体性相结合 | 第49页 |
| （二） 教师的激励性与学生的创新性结合 | 第49-50页 |
| （三） 教师的民主性与学生的全面性相结合 | 第50页 |
| （四） 教师的开放性与学生的合作性相结合 | 第50-52页 |
| 第四章 问题与解决策略 | 第52-56页 |
| 一、 勿以“误”小而为之：问题 | 第52-53页 |
| （一） 学案编写中存在的问题 | 第52页 |
| （二） 学案教学中存在的问题 | 第52-53页 |
| 二、 勿以“法”小而不为：解决对策 | 第53-56页 |
| （一） 学案编写问题的解决对策 | 第53-54页 |
| （二） 学案教学问题的解决对策 | 第54-56页 |
| 结语 | 第56-58页 |
| 参考文献 | 第58-61页 |
| 后记 | 第61-62页 |
| 附录 | 第62-73页 |
