基于知识网络的自动化教学设计研究与应用
| 摘要 | 第1-6页 |
| Abstract | 第6-11页 |
| 附表索引 | 第11-12页 |
| 插图索引 | 第12-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-19页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·相关研究现状及存在的问题 | 第13-16页 |
| ·国内研究成果 | 第13-15页 |
| ·国外研究现状 | 第15-16页 |
| ·研究的内容和意义 | 第16-18页 |
| ·研究内容 | 第16-17页 |
| ·研究意义 | 第17页 |
| ·研究成果 | 第17-18页 |
| ·研究方法 | 第18-19页 |
| 第2章 自动化教学设计理论基础 | 第19-27页 |
| ·知识网络概论 | 第19-21页 |
| ·知识网络 | 第19页 |
| ·知识网络的特点 | 第19-20页 |
| ·知识网络的分代 | 第20页 |
| ·知识网络中的隐性知识 | 第20-21页 |
| ·自动化教学设计的理论基础 | 第21-27页 |
| ·处方性学习理论 | 第22-23页 |
| ·第二代教学设计理论 | 第23页 |
| ·教学处理理论 | 第23-25页 |
| ·细化理论的规则和应用 | 第25页 |
| ·智能信息处理理论的应用 | 第25-27页 |
| 第3章 自动化教学设计平台简介 | 第27-31页 |
| ·自动化教学设计平台 | 第27-29页 |
| ·专家系统 | 第27页 |
| ·咨询系统 | 第27-28页 |
| ·信息管理系统 | 第28页 |
| ·电子绩效支持系统 | 第28页 |
| ·其他工具 | 第28-29页 |
| ·自动化教学设计工具的演进 | 第29-31页 |
| 第4章 基于知识网络自动化教学模块设计 | 第31-43页 |
| ·基于知识网络的自动化教学设计语义模型 | 第31-34页 |
| ·语义模型初探 | 第31-32页 |
| ·基于知识网络的语义模型 | 第32-34页 |
| ·基于知识网络的自动化教学设计系统框架 | 第34-38页 |
| ·SCORM标准 | 第34-35页 |
| ·系统要实现的功能 | 第35-37页 |
| ·网络教学资源管理 | 第37页 |
| ·学习者原有知识水平测试 | 第37页 |
| ·知识编码 | 第37页 |
| ·教学策略分析和生成 | 第37-38页 |
| ·生成结果输出 | 第38页 |
| ·评价和测试 | 第38页 |
| ·教学系统平台设计 | 第38-43页 |
| ·教学系统中的知识表示 | 第39页 |
| ·教学系统设计的过程 | 第39-40页 |
| ·具体设计方案 | 第40-43页 |
| 第5章 基于知识网络的自动化教学设计实现 | 第43-50页 |
| ·关系模型与知识表示 | 第43-45页 |
| ·关系模型 | 第43页 |
| ·知识表示 | 第43-45页 |
| ·教学策略专家库 | 第45-46页 |
| ·数据库设计 | 第46-48页 |
| ·专家系统中的推理机决策技术 | 第48-50页 |
| 第6章 案例实践 | 第50-59页 |
| ·教学设计实现的一般过程 | 第50-51页 |
| ·知识网络自动化教学系统设计规则和步骤 | 第51-58页 |
| ·学科领域本体的呈现 | 第51页 |
| ·知识水平和学习风格测试 | 第51-53页 |
| ·专家策略的呈现 | 第53页 |
| ·推理机决策机制 | 第53-55页 |
| ·推送教学活动设计方案 | 第55-56页 |
| ·分支式程序导学模块 | 第56-57页 |
| ·交互论坛 | 第57-58页 |
| ·本章小结 | 第58-59页 |
| 结论 | 第59-62页 |
| 参考文献 | 第62-65页 |
| 附录A 攻读学位期间发表的学术论文目录 | 第65-66页 |
| 附录B 所罗门学习风格量表 | 第66-70页 |
| 附录C 关键词表 | 第70-74页 |
| 致谢 | 第74页 |
