以角色化提高情景化英语教学策略研究

致谢	第1-6页
摘要	第6-7页
Abstract	第7-10页
1. 引言	第10-13页
·背景和意义	第10-11页
·实施过程与方法	第11-13页
·文献研究法	第11页
·问卷调查研究法	第11页
·行动研究法	第11-12页
·访谈法	第12-13页
2. 情景化外语教学的建构主义和合作学习理论综述	第13-16页
·建构主义关于情景化教学的相关理论	第13页
·情景化教学的合作学习理论	第13-14页
·国内外角色化和情景化教学的相关研究及其评价	第14-16页
3. 角色化教学理论	第16-20页
·“角色化式教学”的内涵	第16页
·“角色化式教学”主要理论依据	第16页
·角色化扮演的作用	第16-18页
·角色化教学的主要模式	第18-20页
·模拟性角色化教学	第18页
·创造性角色化教学	第18-20页
4.情境化教学的理论	第20-23页
·情景化教学的含义	第20页
·情境化教学的功能	第20-21页
·情景化教学中的情景类型	第21-22页
·教师自己运用个人智慧去创设的情景语境	第21页
·学生们创设的情景语境	第21-22页
·社会赋予的情景语境	第22页
·情景化教学的技巧	第22-23页
·用实物创设情景	第22-23页
·用课件创设情景	第23页
·用简笔画创设情景	第23页
5. 角色化扮演在情景化教学中应用	第23-28页
·角色化教学与英语情境教学	第23-24页
·角色扮演在英语教学情境教学的价值	第24-25页
·用角色扮演创设情景语境	第25-26页
·角色化英语情境教学应注意的原则	第26-28页
·形式多样原则	第26页
·内容贴切原则	第26页
·难度适中原则	第26-27页
·多样性原则	第27页
·多元化原则	第27页
·生活化原则	第27-28页
6. 角色化英语情景教学的实践应用	第28-35页
·以角色化提高情境化英语的实践	第28-30页
·角色设计	第28页
·对学生表演驱动力的增强	第28-29页
·各种英语情境的创设	第29页
·角色化英语情景教学的作用	第29页
·角色化的课外延伸	第29-30页
·角色扮演提高情景化教学的步骤与实例	第30-31页
·起始准备阶段	第30页
·积极创设情境，选择角色扮演者	第30-31页
·角色扮演教学的形式：	第31-33页
·情景.会话	第31页
·故事改编	第31页
·续编故事	第31-33页
·角色扮演的应注意的事项	第33页
·角色化教学的课外延伸	第33-35页
7. 角色化英语情境的实践成效	第35-39页
·极大地激发了学生的学习兴趣	第35页
·培养了学生的自主学习能力和团体协作能力	第35页
·培养学生良好的英语学习习惯	第35-39页
·课前的准备情况	第36页
·课堂上的积极参与	第36页
·课后的巩固阶段	第36-37页
·教学成绩的提高	第37-39页
8. 角色化英语情境教学应用的思考与体会	第39-44页
·思考和体会	第39页
·应用情景教学法应注意的事项	第39-41页
·备好每一堂课	第39页
·情景教学中的师生关系	第39-40页
·情景教学中老师对待错误的态度	第40-41页
·角色化情景化教学中教师可采取的实践策略	第41-43页
·教师应夯实学生的语言知识基础，促成高效表演	第41-42页
·精心设置情境，激发表演兴趣	第42页
·准确定位角色，保证表演顺利进行	第42页
·巧妙开展评价，调动全体学生参与	第42-43页
·存在的问题	第43-44页
9. 结束语	第44-45页
参考文献	第45-49页
附录	第49-50页
攻读硕士学位期间研究成果的发表	第50页