| REMERCIEMENTS | 第1-5页 |
| 摘要 | 第5-6页 |
| Résumé | 第6-9页 |
| Introduction | 第9-11页 |
| Chapitre I Problématique au sujet du fran ais oral en contexte chinois | 第11-15页 |
| ·L’ascension au sujet de la compétence communicative | 第11-12页 |
| ·Difficultés rencontrées en fran ais oral par les étudiants chinois | 第12-15页 |
| ·Difficultés causées par la complexité grammaticale | 第12-13页 |
| ·Manque d’environnement du langage | 第13页 |
| ·Manque de temps dédiéà la pratique de l’oral en cours | 第13-14页 |
| ·Effets négatifs sur les apprenants | 第14-15页 |
| Chapitre II Analyse sur les principales méthodes appliquées et leur impact sur la pédagogie pépédagogie du FLE et le fran ais oral en Chine | 第15-32页 |
| ·La méthode traditionnelle | 第15-23页 |
| ·L’origine | 第15-16页 |
| ·Traits caractéristiques | 第16-18页 |
| ·L’analyse sur le résultat oral | 第18-19页 |
| ·L’application de la méthode traditionnelle en Chine | 第19-23页 |
| ·La méthode audio-visuelle | 第23-26页 |
| ·L’origine | 第23页 |
| ·Traits caractéristiques | 第23-24页 |
| ·L’analyse sur le résultat oral | 第24-25页 |
| ·L’application de la méthode audio-visuelle en Chine | 第25-26页 |
| ·L’approche communicative | 第26-30页 |
| ·L’origine | 第26页 |
| ·Les traits caractéristiques | 第26-28页 |
| ·L’analyse sur le résultat oral | 第28页 |
| ·L’application de l’approche communicative en Chine | 第28-30页 |
| ·Pour conclure | 第30-32页 |
| Chapitre III L’éclectisme, une nécessité dans le FLE en Chine | 第32-43页 |
| ·L’éclectisme dans la pédagogie des langues | 第32-38页 |
| ·L’origine et la définition de l’éclectisme | 第32-33页 |
| ·Traits caractéristiques | 第33-34页 |
| ·L’éclectisme dans le champ du FLE aujourd’hui | 第34-36页 |
| ·L’apprentissage du fran ais oral à l’époque de l'éclectisme | 第36-38页 |
| ·La nécessité de l’éclectisme en Chine | 第38-43页 |
| ·L’éclectisme en Chine | 第38-39页 |
| ·La nécessité d’un choix de l’éclectisme pour le FLE en Chine | 第39-43页 |
| Chapitre IV Projets proposés pour le fran ais oral | 第43-62页 |
| ·Activités de langage pour pratiquer l’oral | 第43-44页 |
| ·Problèmes rencontrés au cours d'activités langagières normales | 第44-45页 |
| ·L’établissement d’une séquence didactique des activités langagières | 第45-57页 |
| ·Projet de communication | 第46-47页 |
| ·La production orale initiale | 第47-48页 |
| ·Evaluation des connaissances acquises par l'élève | 第48-50页 |
| ·Atelier d'apprentissage formateur | 第50页 |
| ·La production finale | 第50-51页 |
| ·Un modèle de l’exposé oral dans la séquence didactique | 第51-57页 |
| ·Propositions sur l’organisation des activités langagières | 第57-61页 |
| ·Etablissement de relations entre l’oral et les autres cours | 第57-59页 |
| ·Une stratégie pour attirer l'attention des élèves en tant qu'auditeurs | 第59页 |
| ·Eliminer la peur de parler en public des élèves timides | 第59-60页 |
| ·Réalisation d'une présentation orale à un auditoire réel | 第60页 |
| ·Travail en groupe | 第60-61页 |
| ·Pour conclure | 第61-62页 |
| Conclusion | 第62-65页 |
| Bibliographie | 第65-68页 |
