| 中文摘要 | 第1-7页 |
| Abstract | 第7-13页 |
| 第1章 绪论 | 第13-17页 |
| ·研究背景 | 第13页 |
| ·课题来源 | 第13-14页 |
| ·研究问题与意义 | 第14页 |
| ·研究问题 | 第14页 |
| ·研究意义 | 第14页 |
| ·研究方法 | 第14-16页 |
| ·质性研究 | 第14-15页 |
| ·文献研究法 | 第15页 |
| ·观察法 | 第15页 |
| ·案例分析法 | 第15-16页 |
| ·研究目标与预期成果 | 第16-17页 |
| 第2章 研究综述 | 第17-25页 |
| ·核心概念 | 第17-19页 |
| ·师范生到实习教师 | 第17页 |
| ·关键教育事件到关键实习事件 | 第17-18页 |
| ·教师理论性知识到实践性知识 | 第18-19页 |
| ·实习生专业认同到实习教师专业成长 | 第19页 |
| ·国内外教育实习的发展与现状 | 第19-21页 |
| ·国外教育实习发展 | 第19-20页 |
| ·国内教育实习发展 | 第20-21页 |
| ·质性研究及工具 | 第21-25页 |
| ·质性研究理论 | 第21页 |
| ·质性资料辅助分析软件 NVivo | 第21-25页 |
| 第3章 实习教师专业成长质性研究的设计 | 第25-33页 |
| ·研究问题与概念框架 | 第25-27页 |
| ·研究设计 | 第27-33页 |
| ·研究对象 | 第27-28页 |
| ·质性研究实施过程 | 第28-30页 |
| ·资料采集与编码 | 第30-32页 |
| ·研究结果检验 | 第32-33页 |
| 第4章 实习教师专业成长质性研究的结果与分析 | 第33-50页 |
| ·关键实习事件的概念和生成机制 | 第33-37页 |
| ·关键实习事件的概念 | 第33页 |
| ·关键实习事件的生成机制 | 第33-37页 |
| ·“学会教学”关键实习事件 | 第37-39页 |
| ·“学会育人”关键实习事件 | 第39-42页 |
| ·“学会做人”关键实习事件 | 第42-45页 |
| ·相关理论建构 | 第45-50页 |
| ·关键实习事件在教学方面促进实习教师反思 | 第45-46页 |
| ·关键实习事件在育人方面帮助实习教师建立使命感 | 第46-47页 |
| ·关键实习事件在做人方面提高实习教师适应能力 | 第47-50页 |
| 第5章 基于关键实习事件的教育实习环境创设 | 第50-55页 |
| ·“关键实习事件”体系对于实习教师专业发展的促进作用 | 第50-51页 |
| ·优秀教师的关键实习事件案例具有指导作用 | 第50页 |
| ·善于创设关键实习事件对实习教师具有提升作用 | 第50-51页 |
| ·以数字故事形式交流的关键实习事件具有共鸣作用 | 第51页 |
| ·基于关键实习事件和技术平台融合的实习环境构建 | 第51-55页 |
| ·实习前期平台内容的构建 | 第52页 |
| ·实习过程中讨论板块的构建 | 第52-53页 |
| ·实习结束时展示分享的构建 | 第53页 |
| ·实习完成后资源库的构建 | 第53-55页 |
| 第6章 总结与展望 | 第55-58页 |
| ·研究的创新点 | 第55-56页 |
| ·选题创新点 | 第55页 |
| ·结论创新点 | 第55-56页 |
| ·研究的局限性 | 第56页 |
| ·研究与展望 | 第56-58页 |
| 致谢 | 第58-60页 |
| 参考文献 | 第60-63页 |
| 附录一：代码定义单 | 第63-64页 |
| 附录二：资料汇总表 | 第64-71页 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 | 第71页 |