| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-7页 |
| 绪论 | 第7-9页 |
| 第一章 俄罗斯远东地区汉语学习的渊源 | 第9-14页 |
| 第一节 俄罗斯远东地区汉语学习的历史及现状 | 第9-11页 |
| 一、 历史上俄罗斯人汉语学习的两个繁荣时期 | 第9-10页 |
| 二、 俄罗斯远东地区符拉迪沃斯托克市汉语学习的现状 | 第10-11页 |
| 第二节 中小学汉语学习的情况与汉语教学情况的调查 | 第11-12页 |
| 一、 汉语学习情况调查（我们以符拉迪沃斯托克第九中学为例） | 第11页 |
| 二、 汉语教学情况调查（我们以符拉迪沃斯托克第九中学为例） | 第11-12页 |
| 第三节 大学汉语情况与汉语教学情况调查 | 第12-14页 |
| 一、 学习情况调查 | 第12页 |
| 二、 教学情况调查 | 第12-14页 |
| 第二章 俄罗斯远东地区学生在俄罗斯境内汉语学习的特点 | 第14-20页 |
| 第一节 俄罗斯远东地区学生的特点 | 第14-15页 |
| 一、 荣誉感强 | 第14-15页 |
| 三、 自主性强 | 第15页 |
| 四、 急躁情绪重 | 第15页 |
| 五、 通融性强 | 第15页 |
| 第二节 俄罗斯远东学生在俄罗斯境内汉语学习的特点形成的原因 | 第15-20页 |
| 一、 俄罗斯民族的性格对学习特点形成的影响 | 第15-17页 |
| 二、 俄罗斯学生的生活习惯对学习特点形成的影响 | 第17-18页 |
| 三、 俄罗斯学生的学习习惯对学习特点形成的影响 | 第18-20页 |
| 第三章 俄罗斯远东地区学生在目的语环境中汉语学习的特点 | 第20-34页 |
| 第一节 俄罗斯远东地区学生在目的语环境中汉语学习的特点 | 第20-22页 |
| 第二节 俄罗斯远东地区学生在目的语环境中汉语学习特点形成的原因 | 第22-23页 |
| 一、 学习动机与目的 | 第22页 |
| 二、 中国文化的适应力 | 第22页 |
| 三、 汉语思维能力 | 第22-23页 |
| 四、 自然的汉语认知力 | 第23页 |
| 第三节 俄罗斯远东地区学生对汉语学习环境的利用情况 | 第23-34页 |
| 一、 俄罗斯远东学生对汉语阅读环境的利用情况 | 第23-27页 |
| 二、 俄罗斯远东学生对汉语视听环境的利用情况 | 第27-31页 |
| 三、 俄罗斯远东学生对汉语会话环境的利用情况 | 第31-34页 |
| 第四章 针对俄罗斯远东地区学生的汉语学习策略及汉语教学策略 | 第34-41页 |
| 第一节 俄罗斯远东地区学生汉语学习策略 | 第34-37页 |
| 一、 俄罗斯远东地区学生汉语阅读学习策略 | 第34-36页 |
| 二、 俄罗斯远东地区学生汉语视听学习策略 | 第36-37页 |
| 三、 俄罗斯远东地区学生汉语会话学习策略 | 第37页 |
| 第二节 针对俄罗斯远东地区学生的汉语的教学策略 | 第37-41页 |
| 一、 针对俄罗斯远东地区学生的汉语阅读教学策略 | 第37-39页 |
| 二、 俄罗斯远东地区学生汉语视听教学策略 | 第39页 |
| 三、 俄罗斯远东地区学生汉语会话教学策略 | 第39-41页 |
| 结语 | 第41-42页 |
| 参考文献 | 第42-44页 |
| 致谢 | 第44页 |
