| 中文摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-6页 |
| 第一章 引言 | 第6-9页 |
| ·研究的背景 | 第6页 |
| ·研究的现状 | 第6-7页 |
| ·研究的目的和意义 | 第7-8页 |
| ·研究的方法 | 第8-9页 |
| 第二章 初中物理教材 | 第9-20页 |
| ·初中物理教材的地位和作用 | 第9-12页 |
| ·中美两国物理教材现状和改革 | 第12-16页 |
| ·中学物理教材的评价 | 第16-19页 |
| ·编写教材的指导思想 | 第19-20页 |
| 第三章 中美物理课程标准的比较 | 第20-25页 |
| ·我国初中物理课程标准 | 第20-22页 |
| ·美国中学物理课程标准 | 第22-23页 |
| ·比较及启示 | 第23-25页 |
| 第四章 中美两套物理教材比较 | 第25-70页 |
| ·教材内容的比较 | 第25-41页 |
| ·教材实验和探究活动的比较 | 第41-58页 |
| ·教材习题的比较 | 第58-63页 |
| ·教材插图的比较 | 第63-69页 |
| ·教材语言的比较 | 第69-70页 |
| 第五章 比较和总结 | 第70-76页 |
| ·两套教材的特点 | 第70-72页 |
| ·“苏科版”教材可商榷的地方 | 第72-73页 |
| ·教材编写的建议 | 第73-74页 |
| ·结束语 | 第74-76页 |
| 参考文献 | 第76-78页 |
| 附录 | 第78-83页 |
| 攻读硕士学位期间发表的文章 | 第83-84页 |
| 致谢 | 第84页 |