| 摘要 | 第1-4页 |
| Abstract | 第4-8页 |
| 一、绪论 | 第8-15页 |
| (一) 研究目标与研究意义 | 第8-9页 |
| (二) 研究范围与研究方法 | 第9-11页 |
| (三) 相关研究综述 | 第11-15页 |
| 二、联合动词的数量与等级分布 | 第15-17页 |
| 三、联合动词的构词语素考察 | 第17-32页 |
| (一) 构词语素的处理方式 | 第17-18页 |
| (二) 构词语素的数量 | 第18-20页 |
| (三) 构词语素的组合类型 | 第20-26页 |
| (四) 语素的构词位置与其构词能力 | 第26-31页 |
| (五) 小结 | 第31-32页 |
| 四、语法方面的考察 | 第32-44页 |
| (一) 构词语素的语法性质考察 | 第32-36页 |
| (二) 联合动词词性兼类的情况 | 第36-39页 |
| (三) 联合动词词性与构词语素的语法性质的关系 | 第39-43页 |
| (四) 小结 | 第43-44页 |
| 五、语义方面的考察 | 第44-60页 |
| (一) 构词语素之间的语义关系 | 第44-48页 |
| (二) 词义与构词语素的意义的关系 | 第48-58页 |
| (三) 小结 | 第58-60页 |
| 六、联合动词的教学建议 | 第60-72页 |
| (一) 分别处理、适当进行语素教学 | 第60-61页 |
| (二) 尽量用汉语解释 | 第61-62页 |
| (三) 按联合动词的语义、语法性质，分别采取适当的讲解方式 | 第62-68页 |
| (四) 结合语境讲解、辨析词义 | 第68-70页 |
| (五) 按义类讲解、辨析近义联合动词 | 第70-71页 |
| (六) 小结 | 第71-72页 |
| 结论 | 第72-74页 |
| 参考文献 | 第74-77页 |
| 附录 | 第77-96页 |
| 附录1:按音序排列的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》联合式双音复合动词 | 第77-90页 |
| 附录2:按级别排列的《汉语水平词汇与汉字等级大纲》联合式双音复合动词 | 第90-96页 |
| 致谢 | 第96页 |
